|
Vyučující
|
-
Reimannová Irena, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Rozvoj mentorské kompetence, prohlubování mentorských znalostí a dovedností ve vybraných oblastech v průběhu vedení praxe studenta učitelství s akcentem na zohledňování vzdělávacích potřeb konkrétního studenta učitelství. a) Společné plánování výuky b) Pozorování a identifikace klíčových aspektů výuky c) Poskytování efektivní a formativní zpětné vazby a vedení reflektivního dialogu d) (Sebe)hodnocení a (sebe)reflektování praxe a průběhu/výsledků profesního učení (mentora i mentorovaného) LMS Moodle: https://etest.upce.cz/course/view.php?id=69
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
- Domácí příprava na výuku
- 8 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 12 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 6 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Program celoživotního vzdělávání Mentoring pro učitele (průběžné vzdělávání) navazuje na vstupní základní kurz, ale není jím podmíněn. Vybraná témata jsou v rámci tohoto studia dále rozvíjena a prohlubována, tak, aby v maximální možné míře zohledňovala vzdělávací potřeby konkrétního studenta učitelství.
Učitel jako reflektivní praktik a sebereflexe. Respektující a partnerská komunikace. Plánování výuky mentora se studentem na praxi. Dlouhodobé a krátkodobé plánování, provázání krátkodobých a dlouhodobých cílů. Individualizace a diferenciace ve výuce na úrovni cílů (plánování různě náročných cílů či různě náročných úrovní naplnění cíle pro různé skupiny žáků v závislosti na jejich potřebách). Tandemová výuka. Profesní vidění mentora. Poskytování popisné zpětné vazby a využívání popisného jazyka. Vedení studenta k sebereflexi a k identifikaci vlastních silných a slabých stránek. Vedení studenta k formulaci nebo aktualizaci rozvojové zakázky a/nebo rozvojového cíle. Nabízení vlastní expertizy či názoru studentovi ze strany mentora. Společné pozorování a rozbor výuky naživo a společná identifikace klíčových aspektů, které vedly či nevedly k vytvoření efektivní příležitosti pro učení žáků. Vedení reflektivního dialogu při reflexi výuky a poskytování formativní zpětné vazby. Reflexe rozhovoru vedeného mentorem, včetně reflexe pozorování a identifikace klíčových aspektů výuky a poskytování zpětné vazby studentovi s VŠ učitelem.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
nespecifikováno
Úspěšným absolventem kurzu je ten účastník kurzu, který v jeho průběhu plní průběžně zadávané úkoly. Absolvent kurzu obdrží na jeho konci Osvědčení o absolvování programu celoživotního vzdělávání: Mentoring pro učitele (průběžné vzdělávání), který navazuje na vstupní základní kurz v rozsahu 30 hodin (z toho 15 hodin výuky na fakultě), ale není jím podmíněn.
|
|
Doporučená literatura
|
|