Viz studijní materiály! Záměrem předmětu je seznámit doktorandky a doktorandy s filosofickým myšlením, které umožňuje: 1) Metodicky "sestoupit pod" osvojené předpoklady, zavedené metody a požadované cíle jejich oboru, s nimiž vědomě i nevědomě přistupují k promýšlení vybraného tématu disertační práce a ke zpracovávání či interpretaci literatury potažmo jakýchkoli archivních materiálů. 2) Položit si otázky, jež přesahují otázky vznikající jako před-porozumění v rámci jejich studijního oboru. 3) Pokusit se dospět ve svém tématu práce k uchopení a interpretaci něčeho, co nebylo dosud plně tematizováno. Tento filosofický a hermeneutický způsob myšlení bude studentům doktorského studia představen na několika interdisciplinárních příkladech z dějin filosofie a vědy: 1) Filosofie: Platónovo podobenství o úsečce 2) Astronomie: Geocentrická a heliocentrická soustava 3) Mýtus a klasická fyzika: archetypy, axiomy a zákon setrvačnosti. 4) Kvantová teorie: iracionalita reality z hlediska dualismu světla a hmoty respektive nevysvětlitelnosti kontinuity a diskontinuity jevů. 5) Kvantové myšlení: Komplementarita neslučitelných pojmů, deskripcí nebo prožitků v každodenním a vědeckém životě. 6) Hermeneutika: Hermeneutičnost struktury otázky, bytí, života, nepředmětného a předmětného (objektivního) zakoušení světa či jevů (fenoménů). 7) Metodologie vědy: Popper, Lakatos, Kuhn a Feyerabend. Vzor literatury k předmětu FAJKUS, Břetislav: Filosofie a metodologie vědy - Vývoj, současnost a perspektivy. Praha: Academia, 2005 (kap. 2/ I až VII). GRYGAR, Filip: Bohrova epistemologická lekce kvantové teorie a fenomenologie. In: Daňková Z. - Kanócz R. (eds.): Mosty a řeka. Sborník Jiřímu Michálkovi k 80. narozeninám. Červený Kostelec, Pavel Mervart, 2021, s. 313-369. GRYGAR, Filip: Bytostná role předporozumění u vybraných zakladatelů kvantové teorie. In: Teorie vědy, 43, 1, 2021, s. 59-93. GRYGAR, Filip: Bohr´s Complementarity Framework in Biosemiotics. In: Biosemiotics, 10, 1, 2017, s. 33-55. GRYGAR, Filip: K významu pročišťování nereflektovaných předpokladů z hlediska Heideggerova zamýšlejícího se myšlení a Platónova podobenství o úsečce. In: Kuděj 16, 1-2, 2015, s. 138-153. GRYGAR, Filip: Možnosti Bohrova komplementárního rámce myšlení ve výuce. In: Pedagogika 3, 2012, s. 305-316. GRYGAR, Filip: Komplementarita kalkulující a kvalitativní deskripce. In: Teorie vědy 33, 2, 2011, s. 271-297. * Více viz studijní materiály
|