|
Vyučující
|
-
Marková Iva, PhDr. Ph.D.
-
Mandysová Petra, doc. MSN, Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Úvod - základní terminologie, typy edukace, význam edukace, předpoklady edukace, právní normy, teorie učení, základní otázky o edukaci, edukace na základě důkazů Edukační proces Posuzování edukanta Cíl edukace, taxonomie v edukaci, plán edukace, edukační smlouvy Gramotnost, čtivost edukačních materiálů, motivace Vývojová stádia, pacienti se zvláštními potřebami Bariéry v edukaci Příprava pomůcek a prostředí Prolomení ledu Implementace edukace Podpora efektivnosti Používání otázek, zpětná vazba Hodnocení edukace Technologie v edukaci, budoucí trendy Smlouvy o učení Zkušenosti se vzděláváním - diskuse: hodnocení učebních potřeb, styl učení, připravenost učit se Vzdělávání ve zdravotnictví v průběhu života Zdravotní gramotnost, porozumění výukovým materiálům Cíle vzdělávání, vzdělávací plán, vzdělávací smlouvy a příprava podmínek pro vzdělávání Výukové metody, výukové materiály Hodnocení. Edukační záznamy v praxi
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Nácvik dovedností, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je poskytnutí prohlubujících informací o procesu edukace a praktický nácvik dovedností pro efektivní edukaci v perioperační péči zahrnující posuzování, plánování, implementaci a hodnocení.
Studující aplikuje poznatky a zkušenosti získané při přednáškách a cvičeních do praxe. Studující umí získat edukační anamnézu. Studující zvládá vypracování a použití edukace a edukačního programu u zdravých, nemocných a handicapovaných ve všech vývojových obdobích. Studující zvládá vypracování edukace a edukačních programů pro sestry perioperační péče/pro porodní asistentky pro perioperační péči. Studující úspěšně provádí evaluaci edukačního procesu a je schopen na edukaci pohlížet ze systémového hlediska.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
KKO/K7VVA
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Posouzení zadané práce, Analýza výkonu studenta, Didaktický test
Splnění povinné 50% účasti na přednáškách. Splnění povinné aktivní 80% účasti na cvičeních. Zpracování zadané písemné práce. Splnění didaktického / písemného testu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Teaching in nursing and role of the educator . New York, NY, USA: Springer Publishing Company, 2018. ISBN 978-0-8261-4013-5.
-
Bastable, Susan Bacorn. Essentials of patient education. Burlington, MA: Jones & Bartlett Learning, 2017. ISBN 978-1-284-10444-8.
-
Beneš, Milan. Andragogika. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4824-5.
-
Dušová, Bohdana. Edukace v porodní asistenci. Praha: Grada Publishing, 2019. ISBN 978-80-271-0836-7.
-
Juřeníková, Petra. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2171-2.
-
KAAS J., STASKOVÁ V., ŠULISTOVÁ R. The concept of health literacy in contemporary nursing. 2016.
-
KYAW BM, SAXENA N, POSADZKI P, ET AL. Virtual Reality for Health Professions Education: Systematic Review and Meta-Analysis by the Digital Health Education Collaboration. 2019.
-
Mandysová, Petra. Příprava na edukaci v ošetřovatelství. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2016. ISBN 978-80-7395-971-5.
-
NAING C, WHITTAKER MA, AUNG HH, CHELLAPPAN DK, RIEGELMAN A. The effects of flipped classrooms to improve learning outcomes in undergraduate health professional education: A systematic review. 2023.
-
PERSKY AM, MCLAUGHLIN JE. The Flipped Classroom - From Theory to Practice in Health Professional Education. 2017.
-
ŠOUKALOVÁ, K., PRÁZNÝ, M., a DOLEŽALOVÁ, B. Vývoj a zhodnocení obsahové validity znalostního dotazníku pro pacienty s diabetes mellitus. 2017.
-
Špatenková, Naděžda. Edukace seniorů . Praha: Grada, 2015. ISBN 978-80-247-5446-8.
-
Šulistová, Radka. Pedagogika a edukační činnost v ošetřovatelské péči pro sestry a porodní asistentky. České Budějovice: Jihočeská univerzita, 2012. ISBN 978-80-7394-246-5.
|