|
Monologic (reading, lecture, briefing), Dialogic (discussion, interview, brainstorming), Work with text (with textbook, with book)
|
-
BARBERA, ML., RASMUSSEN, T. Rozvoj verbálního chování: jak učit děti s autismem a jinými neurovývojovými poruchami. Brno: Masarykova univerzita, 2018. ISBN 978-80-210-9212-9.
-
ČÁPOVÁ, J. Terapeutický koncept Bazální programy a podprogramy. Praha: Repronis, 2008. ISBN 978-80-7329-180-8.
-
KELNAROVÁ, J., MATĚJKOVÁ, E., VOJKOVSKÁ, G. Speciální pedagogika pro zdravotnické obory. Praha: Galén, 2016. ISBN 978-80-7492-273-2.
-
KREJČOVÁ, L., BODNÁROVÁ, Z., ŠEMBEROVÁ, K., BALHAROVÁ, K. Specifické poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie. Brno: Edika, 2018. ISBN 978-80-266-1219-3.
-
KROUPOVÁ, K. Slovník speciálně pedagogické terminologie: vybrané pojmy. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5264-8.
-
MÜLLER, O. Terapie ve speciální pedagogice. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4172-7.
-
OPATŘILOVÁ, D. Edukace osob s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami. Brno: Masarykova univerzita, 2016. ISBN 978-80-210-6221-4.
-
SLOWÍK, J. Inkluzivní speciální pedagogika. Praha: Grada, 2022. ISBN 978-80-271-3010-8.
-
SLOWÍK, J. Speciální pedagogika. Praha: Grada, 2016. ISBN ISBN 978-80-271-0.
-
TVRDÁ, A. Canisterapie: zvíře v sociálních službách. Praha: Nakladatelství Plot, 2020. ISBN 978-80-7428-366-6.
|