Univerzita Pardubice
Studijní programy a katalog předmětů
pro akademický rok 2025/2026
Univerzita Pardubice
English
Hledání
FAQ

Předmět: Metodologické přístupy ke tvorbě výzkumných studií typu systematické review

« Zpět
Název předmětu Metodologické přístupy ke tvorbě výzkumných studií typu systematické review
Kód předmětu FZS/D1REV
Organizační forma výuky Přednáška
Úroveň předmětu Doktorský
Rok studia nespecifikován
Semestr Zimní a letní
Počet ECTS kreditů 0
Vyučovací jazyk Čeština
Statut předmětu Povinně-volitelný
Způsob výuky Kontaktní
Studijní praxe Nejedná se o pracovní stáž
Doporučené volitelné součásti programu Není
Vyučující
  • Marečková Jana, doc. PhDr. Ph.D.
Obsah předmětu
Významné organizace zaměřené na metodiku a tvorbu výzkumných studií typu SR - JBI, Cochrane, Cambell, GRADE apod. Význam systematických review a jejich odlišnost od literárních přehledů. Kategorizace typů systematických review a jejich účelu. Metodologicky korektní postupy tvorby SR. Kritické hodnocení metodologické kvality a míry spolehlivosti výsledků výzkumných studií typu SR.

Studijní aktivity a metody výuky
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
Výstupy z učení
Cílem předmětu je seznámit studenty s principy tvorby sekundárních studií, jež při dodržení přísných metodologických pravidel produkují nejrobustnější výsledky zkoumání, včetně uvedení síly jejich důkazů pro využití v praxi. Součástí předmětu je studenty seznámit s významnými institucemi v zahraničí i v České republice, které se věnují kontinuálnímu rozvoji rigorózních postupů v této oblasti. A v neposlední řadě také s postupy kritického hodnocení metodologické kvality systematických review.
Student interpretuje zaměření světově významných organizací zabývajících se rozvojem metodologických pravidel ke tvorbě systematických review. Identifikuje diference mezi studií typu systematické review a literárním přehledem. Dokáže vymezit podstatu rigorózní tvorby systematických review kvalitativního a kvantitativního pojetí a uvést principy kritického hodnocení metodologické kvality a míry spolehlivosti výzkumných studií typu SR. Získané znalosti a dovednosti student dokáže interpretovat a doporučit k výzkumné činnosti vědeckých týmů.
Předpoklady
nespecifikováno

Hodnoticí metody a kritéria
nespecifikováno
Aktivní účast při konzultacích. Samostudium. Splnění zkoušky formou písemného testu s otevřenými položkami a diskusí.
Doporučená literatura
  • AROMATARIS, E., LOCKWOOD, C., PORRITT, K., PILLA, B., JORDAN, Z. (eds.). Manual for evidence synthesis. JBI, 2024.
  • HIGGINS, J.P.T., THOMAS, J., CHANDLER, J., CUMPSTON, M., LI, T., PAGE, M.J. & WELCH, V.A. (eds.). Cochrane handbook for systematic reviews of interventions, version 6.5.. Cochrane, 2023.
  • JORDAN, Z., LOCKWOOD, C., AROMATARIS, E., PILLA, B., PORRITT, K. et al. JBI series paper 1: Introducing JBI and the JBI Model of EHBC. Journal of Clinical Epidemiology, roč. 150, s. 191-195. 2002.
  • JORDAN, Z., LOCKWOOD, C., AROMATARIS, E., PILLA, B., PORRITT, K. et al. JBI series paper 1: Introducing JBI and the JBI Model of EHBC. Journal of Clinical Epidemiology. 2022, roč. 150, s. 191-195.
  • KANTOR, J., MAREČKOVÁ, J., PTÁČKOVÁ, M., EICHLEROVÁ, B., SVOBODOVÁ, Z., SEDLÁČKOVÁ, D., VESELÁ, K., SMRČKOVÁ, A., KLUGAR, M. Koncept praxe založené na důkazech a jeho význam pro oblast vzdělávání. EduPort, roč. 6, č. 2, s. 26-54. 2022.
  • KANTOR, J., SEDLÁČKOVÁ, D., MAREČKOVÁ, J., SVOBODOVÁ, Z., VESELÁ, K., SMRČKOVÁ, A., BARANCOVÁ, K., KLUGAROVÁ, J., KLUGAR, M. Systematická review ve vzdělávání: typologie, standardizované metodiky. EduPort. 2023, roč. 7, č. 2, s. 1-18.
  • KLUGAR, M., LOTFI, T., DARZI, A. J., REINAP, M., KLUGAROVÁ, J. et al. GRADE guidance 39: using GRADE-ADOLOPMENT to adopt, adapt or create contextualized recommendations from source guidelines and evidence syntheses. Journal of Clinical Epidemiology, roč. 174. 2024.
  • LOCKWOOD, C., MUNN, Z., JORDAN, Z., PILLA, B., MCARTHUR, A. et al. JBI series paper 3: The importance of people, process, evidence, and technology in pragmatic, healthcare provider-led evidence implementation. Journal of Clinical Epidemiology. 2022, roč. 150, s. 203-209.
  • POLLOCK, D., BARKER, T. H., STONE, J. C. et al. Predatory journals and their practices present a conundrum for systematic reviewers and evidence synthesisers of health research: a qualitative descriptive study. Research Synthesis Methods, roč. 15, č. 2, s. 257-274. 2024.
  • WANG, X., DEWIDAR, O., RIZVI, A., HUANG, J., DESAI, P. et al. A scoping review establishes need for consensus guidance on reporting health equity in observational studies. Journal of Clinical Epidemiology. roč. 160, s. 126-140. 2023.


Studijní plány, ve kterých se předmět nachází
Fakulta Studijní plán (Verze) Kategorie studijního oboru/specializace Doporučený ročník Doporučený semestr
Univerzita Pardubice, data aktuální k: 16.03.2026 23:51. Data byla vytvořena pro akademický rok 2025/2026