Univerzita Pardubice
Studijní programy a katalog předmětů
pro akademický rok 2025/2026
Univerzita Pardubice
English
Hledání
FAQ

Předmět: Nové trendy ve výzkumu a vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků

« Zpět
Název předmětu Nové trendy ve výzkumu a vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků
Kód předmětu FZS/D1VVV
Organizační forma výuky Přednáška
Úroveň předmětu Doktorský
Rok studia nespecifikován
Semestr Zimní a letní
Počet ECTS kreditů 0
Vyučovací jazyk Čeština
Statut předmětu Povinně-volitelný
Způsob výuky Kontaktní
Studijní praxe Nejedná se o pracovní stáž
Doporučené volitelné součásti programu Není
Vyučující
  • Mandysová Petra, doc. MSN, Ph.D.
Obsah předmětu
Příklady nových trendů ve vzdělávání a výzkumu: mikroučení, just-in-time training, flipped learning, interprofessional education. Příklady nových trendů ve vzdělávání a výzkumu: využití digitálních technologií a umělé inteligence. Příklady nových trendů ve společnosti a jejich souvislost s výzkumem a vzděláváním nelékařských zdravotnických pracovníků: kulturní kompetence týkající se LGBTQ a dalších minoritních skupin, používání nikotinových sáčků a další nová zdravotní rizika. Identifikace nových trendů a příležitostí ve výzkumu a vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků relevantních pro disertační práci. Identifikace souvisejících bariér.

Studijní aktivity a metody výuky
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
Výstupy z učení
Neustálé pokroky ve zdravotnictví vedou k čím dál tím více sofistikovaným léčebným postupům a celkově k větší komplexitě prostředí a podmínek, ve kterých je zdravotní péče poskytována. Kromě toho dochází ve společnosti k celé řadě změn majících vliv na zdravotní stav jedinců, rodin, komunit i celé společnosti. Tyto trendy tak představují nové výzvy nejen v klinické praxi, ale i ve výzkumu a vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků. Cílem předmětu je představit některé z nových trendů ve výzkumu a vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků. Součástí je seznámit studenty také s možnostmi, jak s těmito novými trendy účinně pracovat či jak je modifikovat pro dosažení co nejoptimálnějších výsledků. Příklady těchto trendů zahrnují mikroučení spočívající v nabytí nových znalostí a dovedností po malých jednotkách či tzv. just-in-time training zaměřené na okamžité školení šité na míru. Dalším příkladem je interprofesní vzdělávání (interprofessional education), jehož cílem je připravit zdravotnické pracovníky na spolupráci při poskytování zdravotních služeb a osvojit si efektivní komunikaci v rámci interprofesního týmu. Dalším aspektem je vliv a využití nových technologií včetně sociálních sítí a umělé inteligence. Konečně relevantní jsou i výzvy odrážející nedávné změny ve společnosti (uprchlická krize, rozmach nových komunit jako je např. komunita LGBTQ+, trendy související s novými riziky ve společnosti). Součástí je identifikace bariér souvisejících s implementací změn do praxe.
Student se v orientuje v nových trendech ve výzkumu a vzdělávání nelékařských zdravotnických pracovníků a je schopen je využívat při své práci a výzkumné činnosti. Také je schopen tyto nové trendy a příležitosti předvídat, navrhovat jejich využití a případnou modifikaci pro dosažení co nejoptimálnějších výsledků.
Předpoklady
nespecifikováno

Hodnoticí metody a kritéria
nespecifikováno
Aktivní účast při konzultacích. Samostudium. Seminární práce na zadané téma (rozsah 5-10 stran textu). Splnění zkoušky ústní formou.
Doporučená literatura
  • ALMUTAIRI, M., SIMPSON, A., KHAN, E., DICKINSON, T. The value of social media use in improving nursing students engagement: a systematic review. Nurse education in practice, 2022, roč. 64.
  • BURKEY, D. F., FETTY, A., WATSON-HUFFER, K. Infusing LGBTQ cultural competency into nursing curriculum. Nurse education today, roč. 96. 2021.
  • ČERNÝ, M. Informační gramotnost.. Praha: Grada, 2023. ISBN 978-80-271-5195-0.
  • DE GAGNE, J. C., PARK, H. K., HALL, K., WOODWARD, A., YAMANE, S., KIM, S. S. Microlearning in health professions education: scoping review. JMIR medical education, roč. 5, č. 2. 2019.
  • JARVA, E., OIKARINEN, A., ANDERSSON, J., TOMIETTO, M., KÄÄRIÄINEN, M., MIKKONEN, K. Healthcare professionals digital health competence and its core factors; development and psychometric testing of two instruments. International journal of medical informatics, roč. 171. 2023.
  • KURSCH, M. Využití informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání.. Praha: Univerzita Karlova, 2022. ISBN 978-80-7603-346-7.
  • LAU, L. S., RODGERS, G. Cultural competence in refugee service settings: a scoping review. Health equity, roč. 5, č. 1, s. 124-134. 2021.
  • Liu, Z., Hunag, Y., Yang, Y., LIí, W., JU, W., ZHANG, F., OUYANG, W., WANG, S., WANG, C., AN, X., XIA, R., LI, Y., & PAN, X. Analysis and prediction of research hotspots and trends in heart failure research. Journal of translational internal medicine, roč. 12, č. 3, s. 263-273. 2024.
  • O CONNOR, S. ET AL. Artificial intelligence in nursing and midwifery: a systematic review. Journal of clinical nursing, roč. 32, č. 13-14, s. 2951-2968. 2023.
  • PEEBLES, R. C., NICHOLSON, I. K., SCHLIEFF, J., PEAT, A., BREWSTER, D. J. Nurses just-in-time training for clinical deterioration: development, implementation and evaluation. Nurse education today, roč. 84. 2020.
  • TÁBORSKÝ, M. Digitální medicína.. Praha: EEZY, 2022. ISBN 978-80-908638-8-0.
  • THANGAVELU, D. P., TAN, A. J. Q., CANT, R., CHUA, W. L., & LIAW, S. Y. Digital serious games in developing nursing clinical competence: a systematic review and meta-analysis. Nurse education today, roč. 113. 2022.
  • TOSAKOON, S., ROMM, K. F., BERG, C. J. Nicotine pouch awareness, use and perceptions among young adults from six metropolitan statistical areas in the United States. Tobacco prevention & cessation, roč. 9, č. June, s. 1-10. 2023.
  • VASQUEZ, B., MORENO-LACALLE, R., SORIANO, G. P., JUNTASOOPEEPUN, P., LOCSIN, R. C., EVANGELISTA, L. S. Technological machines and artificial intelligence in nursing practice. Nursing & health sciences, 2023, roč. 25, č. 3, s. 474-481.
  • VON GERICH, H. et al. Artificial Intelligence - based technologies in nursing: a scoping literature review of the evidence. International journal of nursing studies, roč. 127. 2022.
  • YU, H., BAUERMEISTER, J. A., FLORES, D. D. LGBTQ+ health education interventions for nursing students: A systematic review. Nurse education today, roč. 121. 2023.


Studijní plány, ve kterých se předmět nachází
Fakulta Studijní plán (Verze) Kategorie studijního oboru/specializace Doporučený ročník Doporučený semestr
Univerzita Pardubice, data aktuální k: 16.03.2026 23:51. Data byla vytvořena pro akademický rok 2025/2026