| Název předmětu | Regionální literatura |
|---|---|
| Kód předmětu | KAA/BRLIT |
| Organizační forma výuky | Seminář |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní |
| Počet ECTS kreditů | 3 |
| Vyučovací jazyk | Angličtina |
| Statut předmětu | Povinně-volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Dostupnost předmětu | Předmět je nabízen přijíždějícím studentům |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
Defining region and regionalism; Mark Twain's "Cannibalism in the Cars" The bleakness of England: T. Hardy Wessex Tales. Ireland: family, nationalism, and religion: Edna O'Brien A Fanatic Heart Scotland - where have all the women gone?: James Kelman's "Greyhound for Breakfast". Wales - a sense of Cymru: L. Brito "Mama's Baby (Papa's Maybe)". Early clashing of cultures - the Creoles: J. Rhys, excerpt from Wide Sargasso Sea. Distant and overlooked - the US Northwest: B. Macdonald, excerpt from Egg and I. Nostalgia of the US South: Carson McCullers: The Ballad of the Sad Café. The Land of Lumberjacks? - Canada: M. Atwood Wilderness Tips. "I no trust dat haole.": Hawai'i: Gary Pak The Watcher of Waipuna and other stories aktuální seznam četby v Moodle, texty k dispozici v Moodle
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
|
| Výstupy z učení |
|
Cílem tohoto předmětu je seznámit studenty s regionální anglojazyčnou literaturou. Analýza role "genia loci" v literatuře je vždy spojena s prozkoumáním specifik daného regionu. Předmět svým obsahem do jisté míry mapuje i vývoj regionalismu, takže seznam četby obsahuje díla starší i zcela nová.
Studenti tak nejen získají nové informace o různých oblastech anglicky mluvících zemí, ale zároveň jim bude poskytnuta možnost rozšířit své čtenářské obzory, protože jim budou představena i méně známá literární díla anglojazyčných autorů. Studenti dále rozvinou schopnost práce s textem, literární analýzy a své interkulturní kompetence. |
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
KAA/BJAC1 ----- nebo ----- KAA/BJAC2 |
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
Písemná zkouška, Rozbor produktů pracovní činnosti studenta
prezenční výuka - samostatná příprava na semináře (materiály k seminářům v Moodle), max. 3 absence - AKTIVNÍ účast na diskusích během seminářů - zápočet písemnou formou v případě distanční výuky - semináře probíhají v reálném čase dle rozvrhu přes platformu MS Teams - účast na online seminářích ve stejném rozsahu, jako na akcích prezenčních (vč. AKTIVNÍ účasti na diskuzích) - důkladné samostudium textů před semináři (dostupné v systému Moodle) - zápočet písemnou formou |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|