|
Vyučující
|
-
Keplová Kateřina, Mgr.
-
Černá Monika, doc. PaedDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Lesson planning. Teaching pronunciation. Teaching vocabulary. Teaching grammar. Teaching listening. Teaching reading. Teaching speaking (overall spoken production, spoken interaction). Teaching writing (overall written production, written and online interaction). Mediation. Textbook evaluation.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Pozorování, Nácvik dovedností, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Kontaktní výuka
- 39 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 50 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 40 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 21 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je dále rozvíjet poznatkovou základnu učitelství anglického jazyka, tj. znalost soustavy základních didaktických poznatků a dovednost orientace ve složité problematice obsahu i procesu vyučování a učení žáků. Pozornost je věnována výuce jazykových prostředků a řečových dovedností. Předmět je realizován v integraci s předměty Vybrané kapitoly z obecné didaktiky a Pedagogická praxe a její reflexe II.
Studenti se učí identifikovat konkrétní pedagogické problémy a klást otázky, kriticky analyzovat a hodnotit zkušenosti vlastní i cizí; začínají tak rozvíjet vlastní profesní kompetenci.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
KAA/BUDCJ
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Posouzení zadané práce, Rozhovor, Rozbor portfolia studenta
Integrace výstupů kurzů obecné didaktiky, didaktiky anglick0ho jazyka a pedagogické praxe, znalost předepsané literatury: Aktivní účast na výuce (max. 2 absence) a předložení požadované dokumentace (příprava na zadané mikrovýstupy a evaluační formuláře; anotace odborné literatury dle zadání; seznam literatury) Formát zkoušky: ústní pohovor na základě předloženého materiálu
|
|
Doporučená literatura
|
-
Celce-Murcia, M., Brinton, D., Snow, M. A. Teaching English as a second or foreign language. Boston, 2014. ISBN 978-1-111-35169-4.
-
Celce-Murcia. Teaching pronunciation. 2010. ISBN 978-0-521-72975-8.
-
Goh, C. C. M., Burns, A. Teaching speaking: A holistic approach. New York, 2012. ISBN 978-1-107-64833-3.
-
Harmer, J. How to teach writing. Harlow, 2004. ISBN 0-582-77998-7.
-
Harmer, J. The practice of English language teaching. London, 2015. ISBN 978-1-4479-8025-4.
-
Nuttall, C. Teaching reading skills in a foreign language. Oxford, 2005. ISBN 1-4050-8005-1.
-
Scrivener, J. Learning Teaching. London, 2011. ISBN 978-0-230-72984-1.
-
Thornbury, S. How to teach vocabulary. Harlow, 2004. ISBN 0-582-42966-8.
-
Thornbury, S. Uncovering grammar. 2001. ISBN 0-333-95282-0.
-
Wilson, J.J. How to teach listening. Harlow, 2008. ISBN 978-1-4058-4775-9.
|