The aim of the course is to acquire the theoretical foundations of modern pedagogy and to develop skills for critical engagement with information and resources. Students prepare for the role of a teacher as a guarantor of a safe and democratic environment, building an inclusive space for learning, critical thinking, and the responsible use of resourcesincluding digital technologiesthrough respect, nonviolent communication, and professional ethics, in compliance with valid legal standards. KPUAJ 3.1., 3.3., a 6.2.
The student will be able to independently search for information, process it effectively, analyze, critically evaluate, and present it. The student will also reflect on their own experiences and insights, while at the same time forming their own perspective on modern approaches in pedagogy through group discussions.
|
-
-. Článek z odborného časopisu (Pedagogika, Pedagogická orientace, Orbis Scholae..).
-
BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání.. Praha: Portál, 1998.
-
Březinová, Jana. Já už nemůžu, paní učitelko. Pasparta. 2022.
-
Cuták, L. Jak správně postupovat a spolupracovat s Policií ČR při šetření protiprávní činnosti mládeže. 2022.
-
Čapek, Robert. Líný učitel - Jak učit dobře a efektivně. Raabe, 2019.
-
Dweck, Carol. Nastavení mysli: Nová psychologie úspěchu aneb naučte se využít svůj potenciál. Jan Melvil. 2015.
-
Faber, Adele a Mazlish, Elaine. Jak mluvit, aby nás děti poslouchaly. CPress, 2012.
-
Faber, Adele a Mazlish, Elaine. Jak mluvit, aby nás teenageři. CPress, 2017.
-
Feřtek, Tomáš. Co je nového ve vzdělávání. Praha: Nová beseda, 2015.
-
Feřtek, Tomáš. Ředitelská kuchařka .. aneb Jak udělat vaši školu přitažlivější pro děti a rodiče. AISIS, 2002.
-
Gabašová, Jitka. Otevřená komunikace a řešení konfliktů ve třídě. Raabe, 2020.
-
Gordon, Thomas. Výchova bez poražených. Praha: Malvern, 2012.
-
Gray, Peter. Svoboda učení. Peoplecomm, 2016.
-
Holt, John Caldwell. Proč děti neprospívají.. Stehlík, 2012.
-
Johnson, Ned a William Stixrud. Dítě na vlastní pohon. Melvil Publishing. 2019.
-
Juul, J. Dítě - váš partner ve výchově. Argo. 2015.
-
Kasperová, Dana; Kasper, Tomáš. Dějiny pedagogiky. Praha: Grada, 2008.
-
Kopřiva, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-429-X.
-
Kopřiva, Pavel a kol. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2006.
-
Kovaliková, Susan. Integrovaná tematická výuky. Spirála. 1995.
-
Matějček, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-494-X.
-
Nazare-Aga, I. Nenechte sebou manipulovat. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0652-1.
-
Nováčková, J. a Nevolová, D. Respektovat a být respektován (přepracované vydání z roku 2005). 2020.
-
Nováčková, Jana. Mýty ve vzdělávání. Kroměříž: Spirála, 2011.
-
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika.. Praha: Portál, 1997.
-
Rosenberg, Marshall B. Nenásilná komunikace ve škole. Praha. 2023.
-
Schoenebeck, Hubertus von. Škola s přívětivou tváří. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2001.
-
Siegel, Daniel J. and Payenová-Brysonová, Tina. Klidná výchova k disciplíně. Praha: Triton, 2023. ISBN 978-80-7684-182-6.
-
Sieglová, Dagmar. Konec školní nudy. Praha: Grada, 2019.
-
Tonucci, F. Vyučovat nebo naučit?. Praha, 1991. ISBN 978-80-238-42-036.
|