|
Vyučující
|
-
Vít Ladislav, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Introduction - What is literary theory? What is its use? What is 'meaning' and 'interpretation'? Beginnings: Aristotle, Plato. New Criticism and Russian Formalism: T.S. Eliot, C. Brooks, R.P. Warren, V. Shklovsky, V. Propp. Structuralism: R. Jakobson, Claude Lévi-Strauss, F. De Saussure. Marxist and Class Criticism: T. Eagleton, R. Williams. Post-coloniality and Ethnic Studies - E. Said, H. Bhabha. Feminism - H. Cixous, L. Mulvey. New Historicism - A. Sinfield, S. Greenblatt. Reader-Response Theory, Phenomenology, Reception Theory - W. Iser. Psychoanalysis - S. Freud, J. Lacan.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) v cizím jazyce
- 8 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 30 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 30 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 20 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
The course aims to provide students with the skills to use various literary-theoretical approaches for the interpretation of a literary text. In the introduction the seminars will open space for the discussion of basic concepts, such as "meaning", "text", "interpretation". The body of the course will focus on the 20th century theoretical approaches. Seminars take the form of discussions of individual critical schools (Structuralism, New Criticism, Russian Formalism, Post-coloniality and Ethnic Studies, Feminism, Marxism, etc.). This knowledge is simultaneously applied to primary text (C. Brontë: Jane Eyre or possibly Shelley's Frankenstein) for the sake of an illustrative interpretation. This approach to literary theory enables students to realize the interpretative potential of individual theoretical schools and the variety with which one text can be read. At the same time, students expand their practical critical and interpretative skills, which is a necessary aspect of their further and independent research.
Studenti získají sociálněkulturní, textové a analytické komptence. Absoloventi předmětu budou schopni interpretovat literární text pomocí zvoleného teoretického východiska.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška
prezenční výuka 1) studenti musí přispívat do diskuse během seminářů a podílet se na jejich rozvoji 2) prezentace jednoho ze zadaných literárně kritických přístupů (skupinová práce) 3) detailní obeznámenost se zadanými texty (Moodle) 4) písemná práce - studenti vyberou jeden text z britské/americké literatury a zvolí literárně-teoretický přístup, který použijí při analýze tyhoto díla. Text i témata musí být předem konzultována a schválena vyučujícícím. 1000 slov, tištěné, citace Notes and bibliography Chicago manual, prohlášení autora. distanční výuka 1/ semináře probíhají v reálném čase dle rozvrhu na platformě MS Teams 2/ studenti přispívají do rozvoje diskuse stejnou měrou jako při prezenční výuce 3/ detailní obeznámenost se zadanými texty (dostupné v Moodle) 4/ každý student připraví prezentaci zadaného tématu (skupinová práce) 5/ závěrečná písemná práce ověřující schopnost literárně-kritického myšlení (viz požadavky na prezenční výuku, bod 3)
|
|
Doporučená literatura
|
-
BALDICK, C. Criticism and Literary Theory 1890 to the Present. London; New York: Longman, 1996.
-
BARRY, Peter. Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory. Manchester: Manchester University Press, 2017.
-
BRONTE, Charlotte. Jane Eyre. London: Penguin books, 2006.
-
CUDDON, J. A. The Penguin dictionary of literary terms and literary theory. KNIHOVNA UPA. London: Penguin Books, 1998.
-
CULLERS, J. Literary Theory: A Very Short Introduction. Oxford: OUP, 2011.
-
GUERIN, W. L. A Handbook of Critical Approaches to Literature. New York: OUP, 1998.
-
PEPRNÍK, M. Směry literární interpretace XX. století (texty a komentáře. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004.
|