|
Vyučující
|
-
Reimannová Irena, Mgr. Ph.D.
-
Černá Monika, doc. PaedDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
The concept of method in ELT. The Grammar-Translation Method. The Direct Method. The Audiolingual Method. TPR. Suggestopedia. The Silent Way. The Natural Approach. Community Language Learning. Communicative Approaches: Communicative Language Teaching. Content-Based Instruction / CLIL. Task-Based Language Teaching. Current Trends & Eclecticism.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody samostatných akcí, Pozorování, Nácvik dovedností, Pracovní činnosti
- Kontaktní výuka
- 14 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 100 hodin za semestr
- Projekt týmový
- 6 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 20 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 10 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
V rámci předmětu Didaktika anglického jazyka I je popsán vývoj v oblasti přístupů a metod výuky cizího jazyka, tj. znalosti i dovednosti studentů učitelství v oblasti osvojování cizího jazyka jsou dále rozvíjeny a systematizovány prostřednictvím synchronní a diachronní analýzy metod a přístupů k výuce anglického jazyka. Tento předmět vede studenty k tomu, aby byli připraveni řídit procesy osvojování cizího jazyka ve školních podmínkách. Studenti si osvojí základní terminologii a budou schopni popsat a rozumět přístupům a metodám výuky cizího jazyka, jejich principům a teoretickým východiskům. Dále budou schopni aplikovat některé aspekty jednotlivých přístupů a metod do výuky, a to zejména ve fázi plánování.
Studenti si prohloubí a systematizují profesní kompetenci zejména v oblasti řízení procesů osvojování cizího jazyka ve školních podmínkách prostřednictvím synchronní a diachronní analýzy metod a přístupů k výuce anglického jazyka.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Rozbor produktů pracovní činnosti studenta, Didaktický test, Rozhovor
1. active participation in seminars and completing the assigned tasks (answers to questions, observation sheets, etc.) 2. knowledge of the theoretical background of approaches, methods, and techniques in ELT 3. application of selected teaching techniques in one's own teaching (teamwork): - designing a lesson plan including two selected techniques related to the approaches and methods in ELT - rationale behind the techniques included in the lesson plan (link to the theory discussed) and reflection of the process of planning - teaching a lesson based on the plan 4. oral exam (scheduled on the same day as microteaching): interview based on the submitted materials and microteaching performance including a list of literature (all the materials have to be submitted five days before the exam).
|
|
Doporučená literatura
|
-
Brown, D.H. Principles of Language Learning and Teaching, 6th ed.. London: Pearson Education, 2014.
-
Hall, Graham (ed.). The Routledge Handbook of English Language Teaching. London: Routledge, Taylor & Francis Group, 2016.
-
Hall, Graham. Exploring English Language Teaching. London: Routledge, Taylor & Francis Group, 2011.
-
Howatt, A. P. R. A history of English language teaching. Oxford: Oxford University Press, 2004. ISBN 0-19-442185-6.
-
Janíková, Věra a kol. Výuka cizích jazyků. Praha: Grada, 2012.
-
Larsen-Freeman, Diane. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge, 2014.
-
Larsen-Freeman, Diane. Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2011.
-
Richards, Jack C. and Theodore S. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
-
Stern, H. H.. Fundamental concepts of language teaching. Oxford: Oxford University Press, 1991. ISBN 0-19-437065-8.
|