|
Vyučující
|
-
Spilková Vladimíra, prof. PhDr. CSc.
|
|
Obsah předmětu
|
Prostřednictvím individuální a skupinové reflexe a reflektivního deníku - rozvoj systematické (sebe)reflexe činností učitele; - zvědomování a formování individuálního pojetí výuky; - reflexe procesu profesní socializace; - sdílení profesních zkušeností s kolegy.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Tento studijní předmět je součástí tzv. klinické komponenty, kterou tvoří následující předměty: Učitelská praxe II, Reflektivní seminář II, Hodnocení univerzitním učitelem a Hodnocení uvádějícím učitelem. Jako celek klinická komponenta umožní další profesní rozvoj studentů učitelství, ať již v oblasti odborných znalostí a dovedností i obecných způsobilostí. Realizace klinické komponenty je vystavěna na úzké spolupráci univerzitních učitelů (didaktiků), uvádějících učitelů (mentorů) a studentů učitelství. Cílem předmětu Reflektivní seminář II je pokračovat v rozvíjení systematické (sebe)reflexe činností učitele na základě analýzy a hodnocení průběhu a výsledků své práce s oporou o kritéria a oblasti rozpracované v "Kompetenční profil učitele anglického jazyka". Předmět také podporuje zvědomování a formování individuálního pojetí výuky, které je teoreticky podložené a argumentované, podporuje reflexi profesní socializace a kultivuje dovednost sdílet profesní zkušenosti s kolegy.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
KAA/KREF1
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonu studenta
1. Kompetenční profil absolventa učitelství AJ - sebehodnocení studenta včetně hodnocení mentorem 2. Reflektivní deník 3. Esej "Škola a mé místo v ní" (2 - 3 strany, ČJ) Požadavek zůstává stejný i po případném přechodu škol na distanční výuku, požadavky budou reflektovat činnosti studenta v kontextu této výuky.
|
|
Doporučená literatura
|
|