|
Vyučující
|
-
Reimannová Irena, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Výzkumné strategie a metody výzkumu výuky (průzkum, experiment, etnografie, fenomenologie, zakotvená teorie, smíšený výzkum, případové studie, akční výzkum). Fáze výzkumu. Výzkumné otázky a hypotézy. Otázky kvality výzkumu (validita, reliabilita, kredibilita, atd.). Zpracování, analýza a prezentace výzkumných zjištění. Forma a obsah výzkumné zprávy. Akční výzkum, jeho metodologie a design (diagnostická a intervenční fáze); Metody a nástroje pro sběr dat a pro jejich analýzu; Způsoby prezentace akčních výzkumů pro různé cílové skupiny (forma a obsah); Otázky kvality akčního výzkumu.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody samostatných akcí, Nácvik dovedností
- Domácí příprava na výuku
- 13 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 26 hodin za semestr
- Terénní výzkum
- 13 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) v cizím jazyce
- 12 hodin za semestr
- Projekt individuální
- 13 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 13 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Tento studijní předmět je součástí tzv. klinické komponenty, kterou tvoří následující předměty: Učitelská praxe II, Reflektivní seminář II, Hodnocení univerzitním učitelem a Hodnocení uvádějícím učitelem. Jako celek klinická komponenta umožní další profesní rozvoj studentů učitelství, ať již v oblasti odborných znalostí a dovedností i obecných způsobilostí. Realizace klinické komponenty je vystavěna na úzké spolupráci univerzitních učitelů (didaktiků), uvádějících učitelů (mentorů) a studentů učitelství. Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými základy metodologie pedagogického výzkumu v příslušné vědní disciplíně, s výzkumnými přístupy, strategiemi, metodami a technikami využívanými při zkoumání výuky anglického jazyka a umožnit jim získané znalosti prakticky aplikovat při realizaci vlastních výzkumných šetření menšího rozsahu v rámci předmětu Učitelská praxe II, v rámci seminářů je pak prezentovat a kriticky hodnotit a rozvíjet tak dovednosti potřebné pro realizování empirického výzkumu ve vlastní praxi.
Student si osvojí základy metodologie pedagogického výzkumu výuky anglického jazyka, dokáže identifikovat výhody a nevýhody jednotlivých výzkumných přístupů, strategií, metod a technik využívaných při zkoumání výuky anglického jazyka. Dokáže realizovat vlastní vlastní výzkumné šetření menšího rozsahu v rámci předmětu Učitelská praxe II, svůj výzkumný projekt umí prezentovat a kriticky hodnotit. Získá tak dovednosti potřebné pro realizování empirického výzkumu ve vlastní praxi.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonu studenta, Rozbor portfolia studenta, Obhajoba vlastního projektu
Realizace akčního výzkumu. Zpracování zadaných úkolů z oblasti výzkumu v didaktice cizích jazyků v průběhu praxe v digiportfoliu, prezentace a obhajoba dílčích úkolů v seminářích. Ústní zkouška (kolokvium - prezentace a obhajoba závěrečné zprávy akčního výzkumu založená na studentech předem předložených materiálech a seznamu přečtené literatury, sdílení požadovaných materiálů alespoň 3 dny před ústním pohovorem). Studijní materiály a opory jsou zpracovány v LMS Moodle. Detailní info k jednotlivým úkolům a termínům: viz kurz v Moodle.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BROWN,J.D. Understanding Research in Second Language Learning. Cambridge, 2002.
-
GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000.
-
Hinkel, Eli. Handbook of research in second language teaching and learning.. New York: Routledge, 2011. ISBN 978-0-415-99872-7.
-
Chráska, Miroslav. Úvod do výzkumu v pedagogice : základy kvantitativně orientovaného výzkumu. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003. ISBN 80-244-0765-5.
-
Mackey, Alison and Susan M. Gass. Second language research : methodology and design, 2nd. edition.. New York, 2016. ISBN 978-1-138-80855-3.
-
Nunan, David. Research methods in language learning. Cambridge: Cambridge University Press, 1992. ISBN 0-521-42968-4.
-
Pelikán, Jiří. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 978-80-246-1916-3.
-
Pospíšilová, Linda a Irena Reimannová. Virtual English Student Teacher. Bildung und Sprachen in Europa / Education and Languages in Europe, 2013.
-
Švaříček, Roman. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0644-6.
|