|
Vyučující
|
-
Zitková Helena, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Komunikace, sociální komunikace, pedagogická komunikace a interakce. Verbální a neverbální komunikace. Anglický jazyk ve třídě - modifikace, dotazování, zpětná vazba. Řízení třídy, administrativní a organizační záležitost. Komunikace s kolegy (klima školy, týmová práce, atd.) Komunikace a spolupráce s rodiči. Techniky aktivního naslouchání, řešení konfliktů. Reflexe a sebereflexe. Péče o hlas, práce s hlasem. Duševní zdraví.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody samostatných akcí, Demonstrace, Nácvik dovedností, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
- Domácí příprava na výuku
- 13 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 25 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 26 hodin za semestr
- Projekt týmový
- 25 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je rozvinout komunikační a sociální kompetence studenta nezbytné pro budování bezpečného, respektujícího a demokratického prostředí ve třídě i v učitelském sboru. Student si osvojuje principy partnerské komunikace se žáky, kolegy i rodiči a v rámci skupinové výuky aktivně spolupracuje na plánování a reflexi vzdělávacího procesu. Student se učí kriticky pracovat s prostorovým i digitálním uspořádáním výuky, formuje své profesní sebepojetí skrze reflektivní techniky a systematicky se seznamuje se strategiemi psychohygieny a zvládání profesní zátěže. KPUAJ: 3.1., 3.3., 5.1., 5.2., 6.1. a 6.3.
V tomto předmětu studenti rozvinou konkrétní dovednosti, což bude zakotveno v situačně pojaté zkušenostně orientované výuce výcvikového charakteru. Zohledněny přitom budou relevantní teoretické znalosti (koncept komunikační kompetence, Krashenova teorie osvojování cizího jazyka) a klíčové dokumenty (např. Společný evropský referenční rámec pro jazyky).
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Rozbor produktů pracovní činnosti studenta, Rozbor díla tvůrčího charakteru, Systematické pozorování
Aktivní účast na seminářích (maximálně 2 absence) Plánování a realizace týmového vyučování a následné reflexe. Průběžné plnění úkolů. Reflexe kurzu na konci semestru (písemně prostřednictvím intervenčního sebehodnoticího nástroje) a společná diskuse. Znalost základní a vybrané doporučené literatury.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Booher, D. Komunikujte s jistotou. Computer Press, 1999.
-
Cameron, L. and P. McKay. Bringing Creative Teaching into the Young Learner Classroom. OUP, 2010.
-
Cangelosi, J. Classroom Management Strategies. Wiley, 2013.
-
Dunn, O. Developing English with young learners. London: Macmillan Publisher Ltd, 1984.
-
Gabašová, Jitka. Otevřená komunikace a řešení konfliktů ve třídě. Raabe, 2020.
-
Gavora, P. Učitel a žáci v komunikaci. 2005.
-
Gordon, Thomas. Škola bez poražených. Malvern, 2015.
-
Halliwell, S. Teaching English in the Primary Classroom. Longman, 1992.
-
Hughes, G. and J. Moate, T. Raatikainen. Practical Classroom English. OUP, 2008.
-
Kyriacou, Chris. Essential Teaching Skills. Nelson Thornes, 2007.
-
Lynch. Communication in the Language Classroom. OUP, 1996.
-
Maley, A. and A. Duff. Drama Techniques in Language Learning. CUP, 2005.
-
Mikuláštík, M. Komunikační dovednosti v praxi. Praha: Grada, 2003.
-
Pease, B. and A, Pease. The Definite Book of Body Language. Bantam Books, 2004.
-
Rosenberg, Marshall. Nenásilná komunikace ve škole. Praha: Portál, 2023.
-
Scott, W.A., Ytreberg. Teaching English to Children. Longman, 1990.
-
Slattery, M. and J. Willis. English for Primary Teachers. OUP, 2001.
-
Šeďová, K. a R. Švaříček, Šalamounová, Z. Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál, 2012.
-
Šišková, T. Facilitativní mediace: Řešení konfliktů prostřednictvím mediátora.. Praha: Portál, 2012.
-
Vykoupilová, Hana a Helena Zitková. Připravte děti na život - Rozvoj soft skills pro každého. BibBooks, 2021.
-
Vykoupilová, Hana a Helena Zitková. Připravte děti na život - Rozvoj soft skills pro každého. Bizbooks, 2021.
-
Willis, J. Teaching English through English. Longman, 1981.
|