| Název předmětu | Náboženství, svoboda, nesvovoba a práva jednotlivce |
|---|---|
| Kód předmětu | KFR/BNSNP |
| Organizační forma výuky | Přednáška |
| Úroveň předmětu | Bakalářský |
| Rok studia | nespecifikován |
| Semestr | Zimní a letní |
| Počet ECTS kreditů | 6 |
| Vyučovací jazyk | Čeština |
| Statut předmětu | Povinně-volitelný |
| Způsob výuky | Kontaktní |
| Studijní praxe | Nejedná se o pracovní stáž |
| Doporučené volitelné součásti programu | Není |
| Vyučující |
|---|
|
| Obsah předmětu |
|
1. Otázka přirozených práv v evropském myšlení. Možnost univerzálního konceptu, jeho podmínky a hranice. Přirozená práva, jejich zakotvenost v dějinách. 2. Antické pojetí přirozeného práva, svobody, jejich hranice. 3. Augustin, rozdíly v chápání přirozeného práva oproti Tomáši Akvinskému. Tomáš Akvinský, přirozeně právní teorie, rozlišitelnost pravého a zdánlivého dobra. Přirozený zákon, přirozená práva. 4. Individuální práva v chápání pozdního středověku. 5. Francisco Vitoria, druhá scholastika a obrat k Akvinskému. Vitoria, otázka přirozených práv v mezinárodním kontextu, vznik mezinárodního práva, ius gentium. Otázka historického a politického kontextu. 6. Francisco Suarez, Alberico Gentili, Hugo Grotius. 7. J. Locke, chápání Boha. Rozum, pojetí lidské svobody. Teorie smlouvy. Polemika s Robertem Filmerem, odmítnutí jeho pojetí autority/moci, odmítnutí patriarchálního modelu moci. Liberální myšlení. Pojetí svobody, občana, náboženství, otázka otroctví. 8. Přirozenoprávní teorie Locka jako vzor pro Virginské Prohlášení práv z roku 1776, Prohlášení nezávislosti USA z roku 1776, francouzskou Deklaraci člověka a občana z roku 1789 a jako vzor pro dodatky k Ústavě Spojených států. Interpretace Johna Locka americkými mysliteli, otázka práv u Indiánů. 9. Pojetí lidských práv na islámském základě. Postavení žen. 10. Porovnání pojetí člověka a jeho práv v Deklaraci člověka a občana, Prohlášení nezávislosti, Všeobecné deklaraci lidských práv z roku 1948 a Káhirské deklaraci lidských práv v islámu z roku 1990. 11. Konfuciánská perspektiva. 12. Vývoj lidských práv jako univerzální kategorie a odpověď na specifické problémy v západní kultuře. Lidská práva jako kvazireligiózní součást křesťanské teologie. Mezicivilizační pohled na lidská práva.
|
| Studijní aktivity a metody výuky |
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
|
| Výstupy z učení |
|
Předmět je zaměřen na dějiny myšlení vztahující se na pojetí přirozeného práva a následovně lidských práv, otázku svobody a nesvobody, a to i ve vztahu k náboženství.
|
| Předpoklady |
|
nespecifikováno
|
| Hodnoticí metody a kritéria |
|
Ústní zkouška, Analýza výkonu studenta
Aktivní účast na hodinách; ústní zkouška, která zhodnocuje orientaci a vlastní schopnost výkladu v probírané látce; povinná docházka nejméně 80 %. |
| Doporučená literatura |
|
| Studijní plány, ve kterých se předmět nachází |
| Fakulta | Studijní plán (Verze) | Kategorie studijního oboru/specializace | Doporučený semestr |
|---|