|
Vyučující
|
-
Gańczarczyk Gabriela Maria, Mgr. PhD.
|
|
Obsah předmětu
|
1-2. Proszę rachunek. Sytuacje w kawiarni i restauracji, pytanie o informacje i pozwolenie. Liczebniki 100-1000. Nazwy żywności, dań, potraw, napojów. Narzędnik w wyrażeniach przyimkowych po przyimku z. 3-4. Zwykle nic nie robię. Wyrażanie relacji czasowych, wyrażanie możliwości zdolności. Pory dnia, godziny, nazwy dni tygodnia, środki komunikacji. Odmiana czasownika iść, myć się, spać. Czasowniki ruchu: iść/ chodzić, jechać/ jeździć, zestawienie czasowników: umieć, wiedzieć, znać, biernik i narzędnik po czasownikach spotykać się/ spotykać się z, narzędnik zaimków osobowych l.poj. i mn., liczebniki porządkowe 1-24. 5-6. Może pójdziemy do kina? Propozycje spotkania, pytanie o informację. Nazwy rodzajów pociągów. Dopełniacz l.poj. przym., rzecc. i zaimków, biernik w wyrażeniu przyimkowym w pytaniu. Plan dnia, czynności codzienne, dialogi telefoniczne. 7-8. Robimy zakupy. Zakupy, komplementowanie, wyrażanie preferencji. Nazwy sklepów, miar, wag, ubrań, kolorów. Dopełniacz l.mn. w określeniu ilości oraz jako forma dopełnienie bliższego po czasownikach zaprzeczonych, celownik zaimków osobowych. 9-10. To już było. Wyrażanie relacji czasowych, relacjonowanie. Nazwy miesięcy, okoliczniki czasu. Czas przeszły (aspekt niedokonany), odmiana czasowników iść, móc, jeść, typu ?eć w czasie przeszłym. 11-12. Jakie masz plany? Wyrażanie relacji czasowych, wyrażanie życzenia. Postanowienia noworoczne, telefon komórkowy. Czas przyszły (aspekt niedokonany). 13. Powtórzenie 14-15. Gdzie jesteś? Określenie lokalizacji, wyrażanie przekonania, uzasadnianie. Nazwy kierunków świata, obiektów w mieście, zabytków. Miejscownik przym., rzecz. i zaimków osobowych w wyrażeniach przyimkowych określających miejsce, czas i przedmiot rozmowy. 16-17. Jadę na urlop. Wyrażanie relacji w przestrzeni, wyrażanie upodobania. Urlop, dworzec, lotnisko, hotel, kemping, biuro podróży. Dopełniacz, biernik, narzędnik, miejscownik w wyrażeniach przyimkowych. 18-19. Szukam mieszkania. Urządzanie i wyposażania mieszkania, rodzaje pomieszczeń, wynajmowanie mieszkań, pokoju. Mianownik l.mn. rodzaju niemęskoosobowego rzeczowników i przymiotników. 20-21. Wszystko mnie boli. Wyrażanie opinii na temat pogody i pór roku, wyglądu oraz zdrowia, wizyta u lekarza. Zróżnicowanie przymiotnik/ przysłówek, struktura boli/ boli mnie. 22-23. Urodziłem się w Polsce. Wyrażanie relacji czasowych w przeszłości. Biografia. Czas przeszły (aspekt dokonany). 24 -25. Sport to zdrowie. Spędzanie wolnego czasu. Dyscypliny sportowe, czasowniki związane ze sportem. Rzeczowniki odczasownikowe. 26. Powtórzenie
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Nácvik dovedností, Aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
|
|
Výstupy z učení
|
Vstupní jazyková kompetence studenta odpovídá stupni A0+ Evropského referenčního rámce pro jazyky. Výuka je zaměřena na osvojení si základů polské gramatiky, se zaměřením na rozvíjení primárních komunikačních schopností, dále na osvojování základní slovní zásoby a realizaci různorodých konverzačních cvičení. Ve výuce budou probírána témata, která se bezprostředně dotýkají každodenního života. Výstupní jazyková kompetence studenta je předpokládaná na stupeň A1 Evropského referenčního rámce.
Po absolvování kurzu je student schopen porozumět základním pojmům a jednoduchým větám používaným v každodenním styku za účelem vyjádření konkrétních požadavků. Po absolvování kurzu student je schopný jednat jako: přítel, známý, příbuzný, turista, student, zákazník.
|
|
Předpoklady
|
Polština na úrovni A0+
KLKS/POUV
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Písemná zkouška, Rozbor jazykového projevu studenta, Didaktický test
Zápočet bude udělen na základě aktivní práce v hodinách, splnění všech studijních povinností (všech dílčích úkolů, pozitivní hodnocení písemného testu na závěr semestru), 80% účast v seminářích (v případě omluvené absence se neúčast nenahrazuje, v případě delší absence budou zadány samostatné písemné úkoly v rozsahu probírané v seminářích látky).
|
|
Doporučená literatura
|
-
GOŁYGA, D. Ach, ten język polski! Ćwiczenia komunikacyjne dla początkującyc. Krakow, 2001.
-
JANOWSKA, A., PASTUCHOWA, M. Dzień dobry. Podręcznik do nauki języka polskiego dla początkujących. Katowice: Śląsk, 1999.
-
KACZMARCZUK, B. Wymowa polska z ćwiczeniami. Lublin, 1987.
-
LIPIŃSKA, E. Księżyc w butonierce. Ćwiczenia dla studentów zaawansowanych doskonalące sprawność rozumienia ze słuchu. Krakow, 2004.
-
LIPIŃSKA, E. Nie ma róży bez kolców. Ćwiczenia ortograficzne dla cudzoziemców. Krakow, 1999.
-
MAŁOLEPSZA, M., SZYNKIEWICZ, A. Hurra po polsku. Prolog, 2000.
-
MIODUNKA, W. Cześć, jak się masz? I a II Spotkajmy się w Polsce. Krakow, 2006.
-
PELC, T. Teraz polski. Gry i ćwiczenia komunikacyjne. Lodz, WING, 1997.
-
PÖSINGEROVÁ, K., SERETNY, A. Czy Czechów jest trzech?. Krakow, 1992.
-
SERETNY, A. A co to takiego? Obrazkowy słwonik języka polskiego. Krakow, 1993.
-
SZELC-MAYS, M. Nowe słowa, stare rzeczy. Podręcznik do nauczania słownictwa języka polskiego dla cudzoziemców. Krakow, 1999.
-
TARAJŁO-LIPOWSKA, Z. Mówię po polsku. Učebnice polštiny pro Čechy. Wroclaw, 2004.
|