|
Vyučující
|
-
Ochtinská Hana, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Charakteristika OP a jeho historický vývoj, 1. Fáze OP -posuzování -sesterská anamnéza, fyzikální vyšetření. Diagnostika - druhá fáze OP, analýza údajů, formulování ošetřovatelských diagnóz, NANDA taxonomie. Plánování - třetí fáze OP, plánování, stanovení pririt, cílů, intervencí, sestavení plánu ošetřovatelské péče. Realizace ošetřovatelské péče - čtvrtá fáze OP, typy sesterských činností, vyhodnocení - pátá fáze OP,validizace plánu ošetřovatelské péče. Potřeby člověka (obecně), potřeby nemocného člověka. Potřeba dýchání. Faktory ovlivňující kysličování. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k potřebě dýchání. Potřeba výživy - základní živiny, faktory ovlivňující výživu. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k potřebě výživy. Potřeba tělesné mobility. Aktivita a cvičení. Pády. Hodnocení úrovně soběstačnosti nemocného. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k potřebě pohybu. Potřeba vyprazdňování, poruchy vyprazdňování moči a stolice. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k potřebě vyprazdňování. Potřeba tělesné hygieny. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k potřebě hygieny. Potřeba odpočinku a spánku. Faktory ovlivňující spánek, poruchy spánku. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k poruchám spánku. Potřeba být bez bolesti. Pohoda. Akutní a chronická bolest. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k bolesti. Potřeba bezpečí a jistoty - faktory ovlivňující bezpečí a jistotu, psychická odezva na neuspokojení potřeby. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se na potřebu bezpečí a jistoty. Potřeba sebekoncepce, sebeúcty, seberealizace - faktory ovlivňující sebekoncepci a sebepojetí. Ošetřovatelské diagnózy vztahující se k potřebám sebekoncepce.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit studující s teorií ošetřovatelského procesu, s problematikou lidských potřeb a jejich klasifikací.
Studující získá teoretické znalosti o ošetřovatelském procesu a jeho jednotlivých fázích. Naučí se prakticky používat metodu ošetřovatelského procesu a orientovat se v jeho jednotlivých fázích. Seznámí se s problematikou lidských potřeb. Získá informace o základních bio-psycho-sociálně-duchovních potřebách člověka a osvojí si vědomosti a dovednosti nezbytné pro uspokojování individuálních potřeb jedince.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Posouzení zadané práce, Didaktický test
Splnění povinné 50 % účasti na přednáškách, 80% účasti na cvičeních. Splnění písemného testu, aktivní zapojení studenta do výuky.
|
|
Doporučená literatura
|
-
MAREČKOVÁ, Jana a Jitka KLUGAROVÁ a kol. Evidence-Based Healthcare. Univerzita Palackého v Olomouci, 2015.
-
NANDA INTERNATIONAL, Inc. Ošetřovatelské diagnózy: Definice a klasifikace 2018-2020. Praha: Grada, 520s. T. Heather Herdman, 2020.
-
PLEVOVÁ , Ilona a kol. Ošetřovatelství II.. Praha: Grada, 2019.
-
PLEVOVÁ , Ilona a kol. Ošetřovatelství I.. Praha: Grada, 2018.
-
ŠAMÁNKOVÁ, M. Lidské potřeby ve zdraví a nemoci aplikované v ošetřovatelském procesu. Praha: Grada, 136 s., 2011.
-
TÓTHOVÁ, Valérie a kol. Ošetřovatelský proces a jeho realizace. 2.vyd. Praha: Triton, 225s., 2014.
-
TRACHTOVÁ, E. Potřeby nemocného v ošetřovatelském procesu. Brno: NCONZO, 2018. ISBN 978-80-7013-590-7.
|