|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Pohyb jako prostředek zdraví a rozvoje osobnosti. Sport jako prostředek fyzické a psychické odolnosti při zátěži. Regenerace fyzických a duševních sil. Příměstský tábor - plán, charakteristika, příprava, organizace a realizace. Icebreakery a kontaktní hry. Indoorové hry a aktivity. Outdoorové hry a aktivity. Hry zaměřené na týmovou spolupráci. Pohybové hry, psychomotorické hry. Hry s jednoduchými pravidly založené na radosti z pohybu, hry rozvíjející základní pohybové schopnosti a dovednosti. Prezentace studentů, zpětná vazba.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Nácvik dovedností
- Příprava prezentace (referátu)
- 10 hodin za semestr
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 24 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit studenty prostřednictvím vlastního prožitku s hrami a aktivitami využitelných v praxi, s volnočasovými, sebeprožitkovými a sebepoznávacími aktivitami. Součástí předmětu jsou hry v přírodě, v tělocvičně, formy práce ve volném čase (skupina, jednotlivci). Student získá zkušenosti a náměty pro vlastní práci.
Student, který úspěšně absolvoval předmět, umí: základní icebreakové hry; základní pravidla her zaměřených na výchovu a spolupráci; základní pravidla kontaktních her, má zásobárnu psychomotorických her i her založených na radosti z pohybu; využít dílčí specifické formy práce ve volném čase a reflektovat individuální zkušenosti jako předpoklad kvalitní pedagogické práce. Student, který úspěšně absolvoval předmět, dovede: zorganizovat příměstský tábor; uspořádat pohybové a sportovní aktivity pro skupiny; zorganizovat seznamovací pobyty; pracovat s osvědčenými metodami, formami práce a nevšedními nápady; pracovat s vlastními prožitky. Student, který úspěšně absolvoval předmět, je schopen: zvládnout zátěžové situace se skupinou dětí i dospělých; zvládnout vedení her s týmovou spoluprací, ale i sportovních a psychomotorických her; vyhodnotit krizové a nebezpečné situace; připravit a zrealizovat hry pro libovolnou skupinu; sebereflexe.
|
|
Předpoklady
|
Základní motorické dovednosti, průměrná fyzická zdatnost jedince. Zdokonalovaní motorických a fyzických schopností a dovedností.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Analýza výkonu studenta
85 % aktivní účasti v hodinách. Semestrální práce.
|
|
Doporučená literatura
|
-
CHOUR, J. Náměty a návody pro vedoucí dětí a mládeže.. Praha, 2000. ISBN 80-7178-388-9.
-
NEUMAN, J. Dobrodružné hry a cvičení v přírodě.. Praha, 2000. ISBN 978-80-262-0628-6.
-
NEUMAN, J. Dobrodružné hry v tělocvičně.. Praha, 2001. ISBN 80-7178-555-5.
|