|
Vyučující
|
-
Ehlová Marcela, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Pojetí etopedie - definice, předmět zkoumání, cíle, základní terminologie, vývoj pojmů v historickém kontextu. Historický vývoj etopedie, systém etopedické péče v ČR a zahraničí. Determinace lidské psychiky (biologická a sociální, genetické a molekulární teorie). Nejčastější poruchy chování ve školním prostředí - problémové chování (lhaní, krádeže, záškoláctví, šikana, vandalismus). ADHD, ADD - etiologie, diagnostika, léčba, přístupy. Poruchy chování v dětském věku - klasifikace, etiologie, náprava. Etopedická zařízení (včetně penitenciárních zařízení). Etopedická diagnostika a intervence. Metody, prostředky a techniky etopedického (převýchovného) působení. Problematika úkolů, metod a postupů v práci etopeda ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Prevence v etopedii (primární, sekundární, terciární), její formy a cíle. Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže (terminologie, cíle zákona, druhy opatření).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody samostatných akcí
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Účast na exkurzi
- 12 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 35 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 40 hodin za semestr
- Sběr materiálu
- 6 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Studijní předmět je zaměřen na seznámení studentů s oblastí etopedie. Předmět navazuje na znalosti získané v předmětu speciální pedagogika. Studenti získají potřebné teoretické znalosti o etiologii vzniku poruch chování, umí se orientovat v systému školských institucí v dané sféře, vybraných diagnostických postupech, získají přehled o speciálně výchovných metodách výchovného působení a přístupech primární, sekundární a terciární prevence. V rámci seminářů si osvojí některé dovednosti potřebné k formování osobnosti jedince s poruchami chování a získají vhled do praktických postupů užívaných v zařízeních preventivní či ústavní výchovy při práci s klientem.
Studenti získají širší znalosti z oboru Etopedie, s ohledem na budoucí výbavu absolventů oboru Resocializační pedagogika.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
KVV/MSPPG
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška, Prezentace
Vstupní podmínka: absolvování předmětu MSPPG. Účast na přednáškách a seminářích min. 80%. Plnění zadaných úkolů, povinná účast na odborných exkurzích Samostudium dle povinné a doporučené literatury. Závěrečná atestace - zápočtový test (75 % úspěšnost pro splnění) Distanční výuka -povinnost účasti na online přednáškách/ komentované PPT prezentace -vypracování zadaných úkolů, prezentace vlastní práce -závěrečná atestace - test (75% úspěšnost pro splnění) -studium odborné literatury dle sylabu
|
|
Doporučená literatura
|
-
Mezinárodní klasifikace nemocí10. revize - poruchy chování.
-
Zákon č. 218/2003 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže.
-
MATOUŠEK, O., KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha: Portál, 2003.
-
STANKOWSKI, A. Etopedie ? úvod do resocializační pedagogiky. . Ostrava: OU, 2003.
-
ŠKOVIERA, A. Prevýchova. Úvod do teorie a praxe.. Bratislava, 2011. ISBN 978-80-969-2534-6.
-
VÁGNEROVÁ, M. Psychologie problémového dítěte školního věku. 1. vyd. . Praha: Karolinum, 1997.
-
Vojtová, V. Kapitoly etopedie I.Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti. Brno: MU, 2004.
|