Univerzita Pardubice
Studijní programy a katalog předmětů
pro akademický rok 2025/2026
Univerzita Pardubice
English
Hledání
FAQ

Předmět: Pedagogická psychologie s diagnostikou I

« Zpět
Název předmětu Pedagogická psychologie s diagnostikou I
Kód předmětu KVV/MPDG1
Organizační forma výuky Přednáška
Úroveň předmětu Magisterský
Rok studia 1
Semestr Letní
Počet ECTS kreditů 4
Vyučovací jazyk Čeština
Statut předmětu Povinný
Způsob výuky Kontaktní
Studijní praxe Nejedná se o pracovní stáž
Doporučené volitelné součásti programu Není
Vyučující
  • Ďatko Ilona, PhDr. Mgr. Ph.D.
Obsah předmětu
Základní pojmy z pedagogické psychologie s diagnostikou. Pedagogicko-psychologické a diagnostické postupy v práci resocializačního pedagoga. Motivace a sebemotivace. Vnitřní a vnější motivace. Problém odměn a trestů Problematika autority a jejího zvládání. (Problémové chování, odstraňování agrese dětí a dospělých.) Neurofyziologická funkce mozku a požadavky současné společnosti ve výchově a výdělávání. IQ a EQ požadavky ve vzdělávání. (Teorie mnohačetné inteligence.) Psychologie efektivního výchovného a vzdělávacího působení. Užití pedagogicko-psychologických a diagnostických poznatků v praxi.

Studijní aktivity a metody výuky
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
  • Účast na výuce - 26 hodin za semestr
  • Samostatná kritická četba - 26 hodin za semestr
  • Příprava prezentace (referátu) - 26 hodin za semestr
  • Příprava na zápočet - 26 hodin za semestr
  • Sběr materiálu - 6 hodin za semestr
  • Vypracování seminární práce - 10 hodin za semestr
Výstupy z učení
Studenti získají potřebné teoretické vědomosti, budou schopni určit a definovat základní pojmy z uvedené oblasti, popsat a pružně se orientovat v základních oblastech pedagogické psychologie a diagnostiky. Osvojí si dovednosti potřebné pro definování a výběr základních pedagogicko-psychologických a diagnostických metod a získají znalosti pro jejich užití. Budou rozumět principům ped-psych. diagnostického procesu. Budou plně připravení úspěšně pracovat v navazujícím předmětu MPDG2.
Studenti získají širší znalosti z pedagogicko-psychologické diagnostiky, s ohledem na budoucí výbavu absolventů oboru Resocializační pedagogika. Studenti získají potřebné teoretické vědomosti, budou schopni určit a definovat základní pojmy z uvedené oblasti, popsat a pružně se orientovat v základních druzích diagnostiky. Osvojí si dovednosti potřebné pro definování a výběr základních diagnostických postupů.
Předpoklady
Základní: BAHBOUH, Radvan, HÖSCHLOVÁ, Eva a SAILEROVÁ, Veronika. Nové pohledy psychodiagnostiky. 1st ed. Praha: Qed Group, 2012. 163 s. ISBN 978-80-905313-0-7. HADJ-MOUSSOVÁ, Zuzana. Diagnostika a práce se skupinou: manuál diagnostiky a intervencí pro práci se skupinou. Vyd. 1. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2009. 32 s. ISBN 978-80-7372-562-4. HADJ-MOUSSOVÁ, Zuzana. Pedagogicko psychologické poradenství. [Díl] 3, Intervence. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2004. 249 s. ISBN 80-7290-146-X. HADJ-MOUSSOVÁ, Zuzana a kol. Diagnostika: pedagogickopsychologické poradenství II. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2002. 208 s. ISBN 80-7290-101-X. SVOBODA, Mojmír, KREJČÍŘOVÁ, Dana a VÁGNEROVÁ, Marie. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Vydání třetí. Praha: Portál, 2015. 791 stran. ISBN 978-80-262-0899-0. Doporučená: HADJ-MOUSSOVÁ, Zuzana a kol. Poradenské teorie a strategie. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2002. 108 s. ISBN 80-7290-098-6. HADJ-MOUSSOVÁ, Zuzana. Pedagogická psychologie pro vychovatele. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2006. 77 s. Texty pro distanční studium. ISBN 80-7290-243-1. HARTL, Pavel. Komunita občanská a komunita terapeutická. 1. vyd. Praha: Slon, 1998. 221 s. Studijní texty; Sv. 14. ISBN 80-85850-45-1. MERTIN, Václav a kol. Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika. 2., doplněné a aktualizované vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2016. 398 stran. ISBN 978-80-7552-014-2. VÁGNEROVÁ, Marie a KLÉGROVÁ, Jarmila. Poradenská psychologická diagnostika dětí a dospívajících. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2008. 538 s. ISBN 978-80-246-1538-7. JANDERKOVÁ, D. Pedagogická diagnostika. Brno, 2009 SVOBODA, M. a kol. Psychologická diagnostika dospělých.. Praha, 2013. Další: ZÁŠKODNÁ, H., MLČÁK, Z. Osobnostní aspekty prosociálního chování a empatie.. Praha, 2009. ZELINKOVÁ, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha, 2011. DITTRICH, P. Pedagogicko psychologická diagnostika. Praha, 1993. ŠÁNDOROVÁ, Z. (Re)socializace v rané péči.. Pardubice, 2015.

Hodnoticí metody a kritéria
Analýza výkonu studenta

podmínka atestace: účast 80% (tzn. absence max. 3 dny ze všech zrealizovaných setkání) samostudium dle povinné a doporučené literatury prezentace zvoleného pedagogického problému (PWP) kolokvium
Doporučená literatura
  • HADJ-MOUSOVÁ, Z. Pedagogická psychologie pro vychovatele.. Praha:  PedF UK, 2006.
  • Nováčková, J. a Nevolová, D. Respektovat a být respektován. Peoplecomm, 2020.
  • Svoboda, Mojmír. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-566-0.


Studijní plány, ve kterých se předmět nachází
Fakulta Studijní plán (Verze) Kategorie studijního oboru/specializace Doporučený ročník Doporučený semestr
Univerzita Pardubice, data aktuální k: 16.03.2026 23:51. Data byla vytvořena pro akademický rok 2025/2026