|
Vyučující
|
-
Sychrová Adriana, Mgr. Ph.D.
-
Čunek Václav, Mgr.
-
Klímová Šárka, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Vznik, vývoj a předmět sociální pedagogiky. Volný čas a jeho pojetí v pedagogice (terminologie, cíle, koncepce, obsah, metody). Biologické a sociální determinanty vývoje člověka. Role prostředí ve výchově. Mikroprostředí, mezoprostředí a makroprostředí a socializace jedince. Výchova, její cíle, znaky a metody výchovného působení. Kvalifikační vzdělávání a volný čas. Rodina jako základní výchovná instituce. Syndrom týraného a zanedbávaného dítěte. Syndrom odcizeného rodiče. Mravní formování člověka (elementární mravní návyky a zvyky, formování mravního přesvědčení, interiorizace norem, pojem charakter, morální city atd.). Koncepce morálního formování. Zájmová činnost a její motivační náboj. Relaxační a reprodukční funkce volného času. Kriminalita dětí a mládeže, příčiny vzniku, možnosti prevence. Osobnost pedagogického pracovníka ve vztahu k výchovnému působení na svěřence. Politika rozvoje lidských zdrojů. Principy CŽV. Výchovný pracovník pro volný čas. Volnočasové aktivity jako zdroj kultivace osobnosti. Pracovní proces a člověk. Na předmět navazuje předmět Vychovatelství a animace v dalším semestru.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody samostatných akcí
- Kontaktní výuka
- 26 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 64 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Studenti získají základní teoretické znalosti z oborů sociální pedagogika a pedagogika volného času. Znají význam role prostředí ve výchově a rozumí vlivu mikroprostředí, mezoprostředí a makroprostředí na socializaci jedince. Jsou schopni popisovat různé praxe a poskytovat příklady, jak probíhá sociálně-pedagogická intervence v různých prostředích. Umí zhodnotit význam volnočasových aktivit jako zdroje kultivace osobnosti a znát konkrétní aktivity různých institucí. Jsou schopni kriticky přemýšlet o literatuře daných oborů.
Studenti získají základní teoretické znalosti z oborů sociální pedagogika a pedagogika volného času. Znají význam role prostředí ve výchově a rozumí vlivu mikroprostředí, mezoprostředí a makroprostředí na socializaci jedince. Jsou schopni popisovat různé praxe a poskytovat příklady, jak probíhá sociálně-pedagogická intervence v různých prostředích. Umí zhodnotit význam volnočasových aktivit jako zdroje kultivace osobnosti a znát konkrétní aktivity různých institucí. Jsou schopni kriticky přemýšlet o literatuře daných oborů.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Posouzení zadané práce, Analýza výkonu studenta, Obhajoba vlastního projektu
Aktivní účast v seminářích. Seminární práce, prezentace a obhajoba, docházka min 80%. Samostudium zadané literatury. Seminární práce na zvolené téma v el. formě odevzdaná v zadaném termínu na stag, její prezentace a obhajoba v semináři. Účast v povinných 2 diskusích o přečtené literatuře. Podrobné informace s termíny budou uveřejněny na stagu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Zákony platné v oblasti.
-
Hájek, Bedřich. Pedagogické ovlivňování volného času : trendy pedagogiky volného času. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0030-7.
-
KOUKOLÍK, F.; DRTILOVÁ, J. Vzpoura deprivantů.. Praha: Makropulos, 1996.
-
KOUKOLÍK, F. Před úsvitem, po ránu: eseje o dětech a rodičích. Praha, Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2017.
-
Kraus, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-383-3.
-
MATOUŠEK, O. a MATOUŠKOVÁ, A. Mládež a delikvence: možné příčiny, struktura, programy prevence kriminality mládeže. Praha, 2011.
-
MATOUŠEK, O. Rodina jako instituce a vztahová síť. 3. vyd. Praha: Portál, 2003.
-
PÁVKOVÁ, J. a kol. Pedagogika volného času.. Praha: Portál, 2002.
-
PERRY, B. D., SZALAVITZ. The Boy Who Was Raised as a Dog: And Other Stories from a Child Psychiatrist's Notebook. NY: Basic Books, 2006.
-
VEČERKA, K. Mládež v kriminologické perspektivě. Institut pro kriminologii a sociální prevenci, 2009.
-
Zimbardo, Philip G. Moc a zlo : sociálně-psychologický pohled na svět. Praha: Moraviapress, 2005. ISBN 80-86181-80-4.
|