|
Vyučující
|
-
Hanulík Vladan, Mgr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
1. Dějiny zla vs. dějiny naděje 2. Konec dějin - Francis Fukuyama 3. Konec civilizace - Miroslav Bárta 4. Konec vědy - Jaroslav Dušek 5. Zrození člověka v éře humanismu - Michel Foucault 6. Idea permanentního růstu - Donald Worster 7. Antropocén - Dipesh Chakrabarthy 8. Mytologie a simulakrum - Roland Barthes + Jean Baudrillard 9. Éra biologické a genetické normativity - Nikolas Rose 10. Post-humanismus - Rosi Braidotti 11. Utváření nových příběhů - Bruno Latour 12. Prezentace výsledků výzkumu formou workshopu
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody samostatných akcí
- Domácí příprava na výuku
- 22 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Současná mediální reprezentace světa často akcentuje negativní jevy a s oblibou zveřejňuje odlišné varianty scénářů zániku civilizací. Cílem předmětu je v první řadě kriticky reflektovat odlišné varianty nastiňovaných scénářů a konfrontovat je s fakty o současném stavu společnosti. Nezbytné je však také upozornit na problematické a mnohdy opomíjené jevy, ohrožující sociální, environmentální i ekonomickou budoucnost a hledat jejich kořeny v minulosti. Cílem je nastínění kritického pohledu na koncept modernity a humanismu a identifikovat prostřednictvím dekonstrukce obecně akceptovaných stereotypů mylné, přesto však celospolečensky sdílené předpoklady o povaze stávající reality.
|
|
Předpoklady
|
Schopnost číst a reflektovat text, ochota zapojovat se do diskuze a výuky využívající učební metody kritického myšlení.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Rozbor díla tvůrčího charakteru
1) Pravidelné příprava na výuku formou samostudia předložených textů 2) Zapojení do diskuze při jejich kritické reflexi v hodinách 3) Analýza vybraného problematického fenoménu a prezentace jejích výsledků na závěrečném workshopu
|
|
Doporučená literatura
|
|