|
Vyučující
|
-
Máchová Renáta, Ing. Ph.D.
-
Šanda Martin, Ing. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Úvod do předmětu a základní pojmy z oblasti e-Learningu. Vzdělávací strategie a plán. Specifika vzdělávání dospělých. Specifika studijních materiálů pro e-Learning. e-Learning v ČR, fáze vývoje, složky a typy, základní charakteristiky. Nástroje e-Learningu, jejich charakteristika, vlastnosti jednotlivých LMS. Postup tvorby vlastní učební jednotky. Organizace přípravy učební jednotky. Příprava učební jednotky. Zpracování učební jednotky a její evaluace. Moderní trendy (Blended e-Learning, virtuální realita).
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody samostatných akcí
- Domácí příprava na výuku
- 20 hodin za semestr
- Sběr materiálu
- 20 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 35 hodin za semestr
- Projekt individuální
- 23 hodin za semestr
- Kontaktní výuka
- 52 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit posluchače se základy problematiky e-Learningu, problematikou zavádění e-Learningu v organizaci, jeho využití pro účely dalšího vzdělávání, problematikou tvorby e-Learningových kurzů a výběru vhodného systému LMS.
Student, který úspěšně absolvoval předmět, umí: prokazovat znalosti základních pojmů z oblasti e-Learningu; definovat základní charakteristiky e-Learningu; popsat vzdělávací strategii a plán; charakterizovat specifika vzdělávání dospělých; popsat studijní materiály pro e-Learning jejich výhody a nevýhody; vysvětlit fáze vývoje e-Learningu v ČR, definovat základní složky, typy a charakteristiky; charakterizovat nástroje e-Learningu; rozlišit jednotlivé typy LMS a popsat vlastnosti; popsat moderní trendy. Student, který úspěšně absolvoval předmět, dovede: vytvořit studijní materiál pro e-Learning; rozpoznat jednotlivé LMS; používat nástroj pro tvorbu učební jednotky; navrhnout a vytvořit vlastní učební jednotku; identifikovat moderní trendy v této oblasti. Student, který úspěšně absolvoval předmět, je schopen: srozumitelně shrnout názory ostatních členu týmu; srozumitelně a přesvědčivě sdělovat odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení.
|
|
Předpoklady
|
Znalost tvorby WWW stránek.
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Ústní zkouška, Písemná zkouška, Posouzení zadané práce, Analýza výkonu studenta, Systematické pozorování
Zápočet: účast na cvičení ze 75% povinná (viz vyhláška FES, ), zpracování zadaných úloh na cvičení, s úspěšností nad 60 %, vypracování a úspěšné obhájení projektu na dané téma ve stanovených termínech. Zkouška: bude probíhat písemnou formou (pojmy a teorie z přednášek), ústní část - obhajoba semestrálního projektu. Forma a termíny zkoušky budou určeny vyučujícím na základě aktuálních epidemiologických opatření.
|
|
Doporučená literatura
|
-
Drlík, Martin. Moodle: kompletní průvodce tvorbou a správou elektronických kurzů. Brno: Computer Press, 2013. ISBN 978-80-251-3759-8.
-
Geser, Guntram. Open Educational Practices and Resources. Salzburg, 2012.
-
Kopecký, Kamil. E-learning (nejen) pro pedagogy. Olomouc: Hanex, 2006. ISBN 80-85783-50-9.
-
VANĚČEK, David. Elektronické vzdělávání. Praha, 2011. ISBN 978-80-01-04952-5.
-
Vaněk, J. E-learning, jedna z cest k moderním formám vzdělávání. Opava: Slezská univerzita, 2008. ISBN 978-80-7248-471-3.
-
Zounek, Jiří. E-learning - jedna z podob učení v moderní společnosti. Brno: Masarykova univerzita, 2009. ISBN 978-80-210-5123-2.
|