Cílem předkládané diplomové práce je zmapovat podobu poskytované intervence dětským klientům se syndromem ADHD ve Středisku výchovné péče Pyramida. Práce je složena z teoretické a praktické části. Teoretická část se zaměřuje na vymezení a symptomatologii syndromu ADHD, jeho etiologii, epidemiologii a vybrané druhy terapií. Dále jsou zde v obecné rovině představena Střediska výchovné péče a detailně popsána struktura a činnost Střediska výchovné péče Pyramida. V praktické části je věnován prostor jednotlivým krokům, které vedly k dosažení cíle. Je zde vysvětlena volba kvalitativní výzkumné strategie, popsán polostrukturovaný rozhovor jako metoda sběru informací, ozřejměn výběr účastníků a průběh samotného výzkumu. K následnému rozboru získaných dat bylo využito techniky otevřeného kódování, techniky vyložení karet a metody prostého výčtu.
Anotace v angličtině
The aim of this dissertation is to chart a form of intervention, given to childlike patiens with ADHD syndrome in the Center education care Pyramida. The work consists of theoretical and practical section. The theoretical part concentrates on demarcation and symptomatology of ADHD syndrome, its etiology, epidemiology and selected types of therapies. Further more, there are introduced centres education care in a general sphere with detailed description of the structure and activity of the Center education care Pyramida. In the practical part, the work outlines particular procedures, which took fundamental role in acquiring mentioned aim. There is as well explanation of choosing qualitative research strategy, description of halfstructured interview as a method of information gathering and last but not least selection of participants and research itself. Gathered data is followingly analysed by open code technique, technique of cartomancy and method of simple enumeration.
ADHD syndrome, therapy, Center education care, intervention, qualitative research, halfstructured interview
Rozsah průvodní práce
117
Jazyk
CZ
Anotace
Cílem předkládané diplomové práce je zmapovat podobu poskytované intervence dětským klientům se syndromem ADHD ve Středisku výchovné péče Pyramida. Práce je složena z teoretické a praktické části. Teoretická část se zaměřuje na vymezení a symptomatologii syndromu ADHD, jeho etiologii, epidemiologii a vybrané druhy terapií. Dále jsou zde v obecné rovině představena Střediska výchovné péče a detailně popsána struktura a činnost Střediska výchovné péče Pyramida. V praktické části je věnován prostor jednotlivým krokům, které vedly k dosažení cíle. Je zde vysvětlena volba kvalitativní výzkumné strategie, popsán polostrukturovaný rozhovor jako metoda sběru informací, ozřejměn výběr účastníků a průběh samotného výzkumu. K následnému rozboru získaných dat bylo využito techniky otevřeného kódování, techniky vyložení karet a metody prostého výčtu.
Anotace v angličtině
The aim of this dissertation is to chart a form of intervention, given to childlike patiens with ADHD syndrome in the Center education care Pyramida. The work consists of theoretical and practical section. The theoretical part concentrates on demarcation and symptomatology of ADHD syndrome, its etiology, epidemiology and selected types of therapies. Further more, there are introduced centres education care in a general sphere with detailed description of the structure and activity of the Center education care Pyramida. In the practical part, the work outlines particular procedures, which took fundamental role in acquiring mentioned aim. There is as well explanation of choosing qualitative research strategy, description of halfstructured interview as a method of information gathering and last but not least selection of participants and research itself. Gathered data is followingly analysed by open code technique, technique of cartomancy and method of simple enumeration.
ADHD syndrome, therapy, Center education care, intervention, qualitative research, halfstructured interview
Zásady pro vypracování
Práce se orientuje na syndrom ADHD a Středisko výchovné péče. Teoretická část je mimo jiné vymezena specifiky syndromu ADHD, formami terapie, charakteristikou a činností Středisek výchovné péče, s konkrétním zaměřením na SVP Pyramida v Pardubicích.
Cílem práce je zjistit, v čem spočívá práce s dětmi s ADHD v SVP a jaké jsou používané metody v oblasti zmírnění negativních projevů syndromu při práci s dětmi dané cílové skupiny. V empirické části práce bude uskutečněn kvalitativní výzkum, konkrétně formou polostrukturovaných rozhovorů. Realizovány budou se záměrně vybranými respondenty z řad pracovníků Střediska výchovné péče, kteří s hyperaktivními dětmi každodenně pracují. Jelikož jde o kvalitativní výzkum, rozhovory budou uskutečněny s malým počtem respondentů, předpokládám mezi 3 a 5.
Zásady pro vypracování
Práce se orientuje na syndrom ADHD a Středisko výchovné péče. Teoretická část je mimo jiné vymezena specifiky syndromu ADHD, formami terapie, charakteristikou a činností Středisek výchovné péče, s konkrétním zaměřením na SVP Pyramida v Pardubicích.
Cílem práce je zjistit, v čem spočívá práce s dětmi s ADHD v SVP a jaké jsou používané metody v oblasti zmírnění negativních projevů syndromu při práci s dětmi dané cílové skupiny. V empirické části práce bude uskutečněn kvalitativní výzkum, konkrétně formou polostrukturovaných rozhovorů. Realizovány budou se záměrně vybranými respondenty z řad pracovníků Střediska výchovné péče, kteří s hyperaktivními dětmi každodenně pracují. Jelikož jde o kvalitativní výzkum, rozhovory budou uskutečněny s malým počtem respondentů, předpokládám mezi 3 a 5.
Seznam doporučené literatury
DRTÍLKOVÁ, I., ŠERÝ, O. Hyperkinetická porucha: ADHD. 1. vyd. Praha: Galén, 2007. 268 s. ISBN 978-80-7262-419-5.
HENDL, J. Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. 1. vyd. Praha: Portál, 2005. 407 s. ISBN 80-7367-040-2.
HRUBIŠKOVÁ, H., DULÍKOVÁ, H. Pedagogické rozhľady [online]. 2009, roč. 18, č. 4. [cit. 2010-4-6]. Dostupné z: http://www.rozhlady.pedagog.sk/2009.htm. ISSN 1335-0404.
KOŠČ, L., MARKO, J. Patopsychológia: poruchy učenia a správania. 1. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1975. 267 s.
MICHALOVÁ, Z. Sonda do problematiky specifických poruch chování. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2007. 207 s. ISBN 978-80-7311-075-8.
TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí: jak je rozpoznat a kdy se obrátit na odborníka. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. 198 s. ISBN 80-7178-503-2.
ÚSTAV ZDRAVOTNICKÝCH INFORMACÍ A STATISTIKY ČESKÉ REPUBLIKY. Mezinárodní statistická klasifikace nemocí a přidružených zdravotních problémů MKN-10: desátá revize: aktualizovaná druhá verze k 1.1.2009. 2., aktualiz. vyd. Praha: Bomton Agency, 2008. 860 s. ISBN 978-80-904259-0-3.
Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve SVP
Seznam doporučené literatury
DRTÍLKOVÁ, I., ŠERÝ, O. Hyperkinetická porucha: ADHD. 1. vyd. Praha: Galén, 2007. 268 s. ISBN 978-80-7262-419-5.
HENDL, J. Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. 1. vyd. Praha: Portál, 2005. 407 s. ISBN 80-7367-040-2.
HRUBIŠKOVÁ, H., DULÍKOVÁ, H. Pedagogické rozhľady [online]. 2009, roč. 18, č. 4. [cit. 2010-4-6]. Dostupné z: http://www.rozhlady.pedagog.sk/2009.htm. ISSN 1335-0404.
KOŠČ, L., MARKO, J. Patopsychológia: poruchy učenia a správania. 1. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1975. 267 s.
MICHALOVÁ, Z. Sonda do problematiky specifických poruch chování. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2007. 207 s. ISBN 978-80-7311-075-8.
TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí: jak je rozpoznat a kdy se obrátit na odborníka. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. 198 s. ISBN 80-7178-503-2.
ÚSTAV ZDRAVOTNICKÝCH INFORMACÍ A STATISTIKY ČESKÉ REPUBLIKY. Mezinárodní statistická klasifikace nemocí a přidružených zdravotních problémů MKN-10: desátá revize: aktualizovaná druhá verze k 1.1.2009. 2., aktualiz. vyd. Praha: Bomton Agency, 2008. 860 s. ISBN 978-80-904259-0-3.
Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve SVP
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila svojí práci a reagovala na dotazy z posudků i doplňující otázky komise.