Práce se zabývá nejprve představením Schillera a prostředí, v jehož rámci tvořil a na jehož podněty reagoval. Dále představuje rozbor samotného díla Listy o estetické výchově a především jeho nejdůležitějších pojmů, kterými jsou estetická výchova a mravní stát. Zakončení práce je formou úvahy o možném přesahu Schillerova konceptu do života společnosti 21.století. Cílem celé práce je vyzdvižení myšlenky estetické výchovy jako životaschopné idee, která je z etického hlediska často opomíjena.
Anotace v angličtině
This thesis deals with specific approach to education, specific for Friedrich Schiller. Firstly it sets context of historical events and contemporary thought of his lifetime. The central part of the work being the analysis of the work Letters of an aesthetical education, published 1795 in Germany. The final chapters take a closer look on two fundamental topics, the moral state and the aesthetical education. The very concluding thought considers the value of the upbringing in the aesthetical spirit to the modern mankind.
moral state, aesthetical education, beauty, freedom, calling for play
Rozsah průvodní práce
40
Jazyk
CZ
Anotace
Práce se zabývá nejprve představením Schillera a prostředí, v jehož rámci tvořil a na jehož podněty reagoval. Dále představuje rozbor samotného díla Listy o estetické výchově a především jeho nejdůležitějších pojmů, kterými jsou estetická výchova a mravní stát. Zakončení práce je formou úvahy o možném přesahu Schillerova konceptu do života společnosti 21.století. Cílem celé práce je vyzdvižení myšlenky estetické výchovy jako životaschopné idee, která je z etického hlediska často opomíjena.
Anotace v angličtině
This thesis deals with specific approach to education, specific for Friedrich Schiller. Firstly it sets context of historical events and contemporary thought of his lifetime. The central part of the work being the analysis of the work Letters of an aesthetical education, published 1795 in Germany. The final chapters take a closer look on two fundamental topics, the moral state and the aesthetical education. The very concluding thought considers the value of the upbringing in the aesthetical spirit to the modern mankind.
moral state, aesthetical education, beauty, freedom, calling for play
Zásady pro vypracování
Práce se bude zabývat nejprve představením Schillera a prostředí, v jehož rámci tvořil a na jehož poněty reagoval. Dále představí rozbor samotného díla Listy o estetické výchově a především jeho nejdůležitějších pojmů, kterými jsou estetická výchova a mravní stát. Zakončení práce bude formou úvahy o možném přesahu Schillerova konceptu do života společnosti 21. století. Cílem celé práce je vyzdvižení myšlenky estetické výchovy jako životaschopné idee, která je z etického hlediska často opomíjena.
Zásady pro vypracování
Práce se bude zabývat nejprve představením Schillera a prostředí, v jehož rámci tvořil a na jehož poněty reagoval. Dále představí rozbor samotného díla Listy o estetické výchově a především jeho nejdůležitějších pojmů, kterými jsou estetická výchova a mravní stát. Zakončení práce bude formou úvahy o možném přesahu Schillerova konceptu do života společnosti 21. století. Cílem celé práce je vyzdvižení myšlenky estetické výchovy jako životaschopné idee, která je z etického hlediska často opomíjena.
Seznam doporučené literatury
Schiller, Friedrich. Estetická výchova. Olomouc: Votobia, 1995.
Schiller, Friedrich. Výbor z filosofických spisů. Praha: nakl. Svoboda - Libertas, 1992.
Patočka, Jan. "Předmluva" in Hegel, Georg Wilhelm Friedrich. Estetika: svazek první. Praha: Odeon,1996.
Sobotka, Milan: "Schiller und die Griechen" in Stašková , Alice (vyd.). Friedrich Schiller und Europa: Aesthetik, Politik, Geschichte. Heidelberg: Universitatsverlag Winter 2007.
Dalstrom, Daniel O.: "The aesthetic holism of Hamann, Herder and Schiller" in The Cambridge Companion to German Idealism. Sestavil a k vydání připravil Karl Ameriks. New York: Cambridge University Press, 2006.
Seznam doporučené literatury
Schiller, Friedrich. Estetická výchova. Olomouc: Votobia, 1995.
Schiller, Friedrich. Výbor z filosofických spisů. Praha: nakl. Svoboda - Libertas, 1992.
Patočka, Jan. "Předmluva" in Hegel, Georg Wilhelm Friedrich. Estetika: svazek první. Praha: Odeon,1996.
Sobotka, Milan: "Schiller und die Griechen" in Stašková , Alice (vyd.). Friedrich Schiller und Europa: Aesthetik, Politik, Geschichte. Heidelberg: Universitatsverlag Winter 2007.
Dalstrom, Daniel O.: "The aesthetic holism of Hamann, Herder and Schiller" in The Cambridge Companion to German Idealism. Sestavil a k vydání připravil Karl Ameriks. New York: Cambridge University Press, 2006.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Dominika Čermáková seznámila zkušební komisi s problematikou své bakalářské práce, v níž se zabývala estetickou výchovou u F. Schillera. Ukázala Schillerovu tvorbu v kontextu doby a vysvětlila inspirace, které měly vliv na Schillerovo dílo. Uspokojivě zodpověděla otázky z posudku oponenta.