Tato práce se zabývá hodnocením dvou různých webových stránek, které poskytují materiály pro rozvoj obecné angličtiny. Nejprve teoretická část vysvětluje, co je to proces vyučování a popisuje jeho součásti. Následně definuje roli učitele a žáka a poté definuje komunikativní kompetenci a specificky se zabývá znalostí jazyka a jejími částmi. Další část se zaměřuje na moderní materiální didaktické prostředky, u kterých je důraz kladen na definování učení se s podporou počítače, internetu, ale hlavně na webovou stránku. Webová stránka je následně hlavním předmětem diskuse zahrnující definice její role, funkcí, výhod a nevýhod v učení se anglickému jazyku. Poslední část teoretické části stanovuje hodnotící kritéria pro praktickou část. Praktická část pak aplikuje hodnotící kritéria a porovnává dvě vybrané webové stránky, aby se mohlo určit, která z nich je vhodnější pro učení se anglickému jazyku.
Anotace v angličtině
The paper deals with evaluation of two different websites that provide materials for general English development. Initially, the theoretical part explains what the teaching-learning process is and describes its components. Firstly, the work defines the role of the teacher and learner. Secondly, it defines communicative language ability and specifically deals with language knowledge and its components. The following part focuses on modern material didactic means in which the emphasis is put on defining computer assisted language learning, the Web, and especially the website. Subsequently, the website is the main subject of discussion, including the definitions its role, functions, advantages, and disadvantages in English language teaching. The last theoretical part establishes evaluation criteria for the practical part. The practical part then applies the evaluation criteria and compares the two selected websites in order to determine which one is more suitable for English language learning.
Klíčová slova
Znalost jazyka, materiální didaktické prostředky, webová stránka, hodnocení, učení se anglickému jazyku
Klíčová slova v angličtině
Language knowledge, material didactic means, website, evaluation, English language teaching
Rozsah průvodní práce
74 s. (124 764 bez mezer)
Jazyk
AN
Anotace
Tato práce se zabývá hodnocením dvou různých webových stránek, které poskytují materiály pro rozvoj obecné angličtiny. Nejprve teoretická část vysvětluje, co je to proces vyučování a popisuje jeho součásti. Následně definuje roli učitele a žáka a poté definuje komunikativní kompetenci a specificky se zabývá znalostí jazyka a jejími částmi. Další část se zaměřuje na moderní materiální didaktické prostředky, u kterých je důraz kladen na definování učení se s podporou počítače, internetu, ale hlavně na webovou stránku. Webová stránka je následně hlavním předmětem diskuse zahrnující definice její role, funkcí, výhod a nevýhod v učení se anglickému jazyku. Poslední část teoretické části stanovuje hodnotící kritéria pro praktickou část. Praktická část pak aplikuje hodnotící kritéria a porovnává dvě vybrané webové stránky, aby se mohlo určit, která z nich je vhodnější pro učení se anglickému jazyku.
Anotace v angličtině
The paper deals with evaluation of two different websites that provide materials for general English development. Initially, the theoretical part explains what the teaching-learning process is and describes its components. Firstly, the work defines the role of the teacher and learner. Secondly, it defines communicative language ability and specifically deals with language knowledge and its components. The following part focuses on modern material didactic means in which the emphasis is put on defining computer assisted language learning, the Web, and especially the website. Subsequently, the website is the main subject of discussion, including the definitions its role, functions, advantages, and disadvantages in English language teaching. The last theoretical part establishes evaluation criteria for the practical part. The practical part then applies the evaluation criteria and compares the two selected websites in order to determine which one is more suitable for English language learning.
Klíčová slova
Znalost jazyka, materiální didaktické prostředky, webová stránka, hodnocení, učení se anglickému jazyku
Klíčová slova v angličtině
Language knowledge, material didactic means, website, evaluation, English language teaching
Zásady pro vypracování
Student se ve své bakalářské práci zaměří na prozkoumání role a funkce moderních materiálních didaktických prostředků ve výuce anglického jazyka, specificky pak na hodnocení a porovnání vybraných webových stránek. V teoretické části práce student charakterizuje výhody a nevýhody těchto didaktických materiálních prostředků a možnosti jejich využití v procesu vyučování/učení se anglickému jazyku. Na základě kritérií vymezených teoretickou částí student pak v části praktické provede hodnocení a porovnání vybraných webových stránek.
Zásady pro vypracování
Student se ve své bakalářské práci zaměří na prozkoumání role a funkce moderních materiálních didaktických prostředků ve výuce anglického jazyka, specificky pak na hodnocení a porovnání vybraných webových stránek. V teoretické části práce student charakterizuje výhody a nevýhody těchto didaktických materiálních prostředků a možnosti jejich využití v procesu vyučování/učení se anglickému jazyku. Na základě kritérií vymezených teoretickou částí student pak v části praktické provede hodnocení a porovnání vybraných webových stránek.
Seznam doporučené literatury
BROWN, Douglas. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco: Pearson Education Limited, 2000. ISBN 978-0130282835.
CUNNINGSWORTH, Alan. Choosing your Coursebook. Oxford: Macmillan Education, 1998. ISBN 0-435-24058-7
ENGLE, Michael. Evaluating Web Sites: Criteria and Tools. Cornell University Library [online]. 2014 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://olinuris.library.cornell.edu/ref/research/webeval.html.
ERBEN, T., R. BAN and M. CASTANÉDA. Teaching English Language Learners through Technology. New York: Routledge, 2009. ISBN 0-415-95767-2
GRANGER, S., J. HUNG, and S. PETCH-TYSON. Computer Learner Corpora, Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching. Amsterdam: John Benjamins Publishing Co., 2002. ISBN 90-272-1701-7
HARMER, Jeremy. The practice of English language teaching. Harlow: Pearson Education Limited, 2007. ISBN 978-140-5853-118.
HELP FOR ENGLISH. Help For English. [online]. 2013 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://www.helpforenglish.cz/
INFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGY FOR LANGUAGE TEACHERS. Information and Communications Technology for Language Teachers [online]. 2012 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://ict4lt.org/en/index.htm
LAMY, Marie-Noëlle and Regine HAMPEL. Online Communication in Language Learning and Teaching. New York: Palgrave Macmillan, 2007. ISBN 978-0-230-00126-8.
LEVY, Michael. Computer-Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. Oxford: Clarendon Press, 1997. ISBN 0-19-823632-8.
SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. Praha 7.: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7.
SCRIVENER, Jim. Learning teaching: a guidebook for English language teachers. Oxford: Macmillan Publishers, 2005. ISBN 04-352-4089-7.
UNIVERSITY OF MARYLAND. Evaluating Web Sites. University of Maryland Libraries [online]. 2014 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://www.lib.umd.edu/tl/guides/evaluating-web
ZOUNEK, Jiří a Petr SUDICKÝ. E-learning: učení (se) s online technologiemi. 1. vyd. Praha: Wolters Kluwer, 2012. ISBN 978-80-7357-903-6.
Seznam doporučené literatury
BROWN, Douglas. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco: Pearson Education Limited, 2000. ISBN 978-0130282835.
CUNNINGSWORTH, Alan. Choosing your Coursebook. Oxford: Macmillan Education, 1998. ISBN 0-435-24058-7
ENGLE, Michael. Evaluating Web Sites: Criteria and Tools. Cornell University Library [online]. 2014 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://olinuris.library.cornell.edu/ref/research/webeval.html.
ERBEN, T., R. BAN and M. CASTANÉDA. Teaching English Language Learners through Technology. New York: Routledge, 2009. ISBN 0-415-95767-2
GRANGER, S., J. HUNG, and S. PETCH-TYSON. Computer Learner Corpora, Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching. Amsterdam: John Benjamins Publishing Co., 2002. ISBN 90-272-1701-7
HARMER, Jeremy. The practice of English language teaching. Harlow: Pearson Education Limited, 2007. ISBN 978-140-5853-118.
HELP FOR ENGLISH. Help For English. [online]. 2013 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://www.helpforenglish.cz/
INFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGY FOR LANGUAGE TEACHERS. Information and Communications Technology for Language Teachers [online]. 2012 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://ict4lt.org/en/index.htm
LAMY, Marie-Noëlle and Regine HAMPEL. Online Communication in Language Learning and Teaching. New York: Palgrave Macmillan, 2007. ISBN 978-0-230-00126-8.
LEVY, Michael. Computer-Assisted Language Learning: Context and Conceptualization. Oxford: Clarendon Press, 1997. ISBN 0-19-823632-8.
SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. Praha 7.: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7.
SCRIVENER, Jim. Learning teaching: a guidebook for English language teachers. Oxford: Macmillan Publishers, 2005. ISBN 04-352-4089-7.
UNIVERSITY OF MARYLAND. Evaluating Web Sites. University of Maryland Libraries [online]. 2014 [cit. 2014-04-22]. Dostupné z: http://www.lib.umd.edu/tl/guides/evaluating-web
ZOUNEK, Jiří a Petr SUDICKÝ. E-learning: učení (se) s online technologiemi. 1. vyd. Praha: Wolters Kluwer, 2012. ISBN 978-80-7357-903-6.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
ilustrace
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Student představil svoji práci a odpověděl na otázky v posudcích. Jeho vystoupení bylo na výborné úrovni po obsahové i jazykové stránce. Komise se přiklonila k hodnocení výborně