Tato práce se zaměřuje na problematiku narušené komunikační schopnosti (NKS). Konkrétněji popisuje vývojovou dysfázii a další specifické oblasti NKS.
Hlavním cílem práce je pak zjištění současných možností ve využitelnosti moderních technologií ve speciálně pedagogické praxi během intervence u dětí předškolního věku s NKS.
Anotace v angličtině
This thesis focuses on the issue of disturbed communication ability (DCA). More specifically describes dysphasia and other parts of DCA.
Its main goal is the evaluation of current options in the utilization of modern technology in special educational practice during intervention for preschool children with DCA.
Klíčová slova
narušená komunikační schopnost, tablet, aplikace, moderní technologie, předškolní věk
Klíčová slova v angličtině
disturbed communication ability, tablet, application, modern technology, preschool age
Rozsah průvodní práce
92 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Tato práce se zaměřuje na problematiku narušené komunikační schopnosti (NKS). Konkrétněji popisuje vývojovou dysfázii a další specifické oblasti NKS.
Hlavním cílem práce je pak zjištění současných možností ve využitelnosti moderních technologií ve speciálně pedagogické praxi během intervence u dětí předškolního věku s NKS.
Anotace v angličtině
This thesis focuses on the issue of disturbed communication ability (DCA). More specifically describes dysphasia and other parts of DCA.
Its main goal is the evaluation of current options in the utilization of modern technology in special educational practice during intervention for preschool children with DCA.
Klíčová slova
narušená komunikační schopnost, tablet, aplikace, moderní technologie, předškolní věk
Klíčová slova v angličtině
disturbed communication ability, tablet, application, modern technology, preschool age
Zásady pro vypracování
V teoretické části se bude práce zaměřovat na charakteristiku problematiky narušené komunikační schopnosti a osob zdravotně postižených nebo oslabených, u kterých se vyskytuje narušení komunikačních schopností. Dále bude poukázáno na možnosti práce s těmito osobami. Konkrétněji se bude jednat o využití aplikací pro mobilní zařízení (především tablet).
Praktická část se zaměří na zhodnocení reálného využití mobilních aplikací v práci s osobami s narušenou komunikační schopností - dětmi v předškolním věku. Výzkum bude prováděn za pomoci kvalitativních metod.
Zásady pro vypracování
V teoretické části se bude práce zaměřovat na charakteristiku problematiky narušené komunikační schopnosti a osob zdravotně postižených nebo oslabených, u kterých se vyskytuje narušení komunikačních schopností. Dále bude poukázáno na možnosti práce s těmito osobami. Konkrétněji se bude jednat o využití aplikací pro mobilní zařízení (především tablet).
Praktická část se zaměří na zhodnocení reálného využití mobilních aplikací v práci s osobami s narušenou komunikační schopností - dětmi v předškolním věku. Výzkum bude prováděn za pomoci kvalitativních metod.
Seznam doporučené literatury
BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona a Ivan JEDLIČKA. Komunikace dětí předškolního věku. Vyd. 1. Překlad Jana Křížová. Praha: Grada, 2012, 615 s., viii s. barev. obr. příl. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-080.
BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona a Ivan JEDLIČKA. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. 1. vyd. Překlad Jana Křížová. Brno: Masarykova univerzita, 2007, 128 s. Sestra. ISBN 978-802-1044-548.
KEJKLÍČKOVÁ, Ilona a Ivan JEDLIČKA. Logopedie v ošetřovatelské praxi. Vyd. 1. Překlad Jana Křížová. Praha: Grada, 2011, 128 s. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4728-353
LECHTA, Viktor. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003, 359 s. ISBN 80-717-8801-5.
ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. Klinická logopedie. 2. aktualiz. vyd. Překlad Jana Křížová. Praha: Portál, 2007, 359 s. ISBN 978-807-3673-406.
LECHTA, Viktor. Logopedické repetitórium: teoretické východiská súčasnej logopédie, moderné prístupy k logopedickej starostlivosti o osoby s narušenou komunikačnou schopnosťou. 1. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1990, 278 s. ISBN 80-08-00447-9.
SKOREK, Ewa Małgorzata. Schoolchildren with speech-language-hearing disorders. Červený Kostelec: P. Mervart, 2009, 79 s. ISBN 978-80-86818-89-4.
Seznam doporučené literatury
BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona a Ivan JEDLIČKA. Komunikace dětí předškolního věku. Vyd. 1. Překlad Jana Křížová. Praha: Grada, 2012, 615 s., viii s. barev. obr. příl. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-080.
BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona a Ivan JEDLIČKA. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. 1. vyd. Překlad Jana Křížová. Brno: Masarykova univerzita, 2007, 128 s. Sestra. ISBN 978-802-1044-548.
KEJKLÍČKOVÁ, Ilona a Ivan JEDLIČKA. Logopedie v ošetřovatelské praxi. Vyd. 1. Překlad Jana Křížová. Praha: Grada, 2011, 128 s. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4728-353
LECHTA, Viktor. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003, 359 s. ISBN 80-717-8801-5.
ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. Klinická logopedie. 2. aktualiz. vyd. Překlad Jana Křížová. Praha: Portál, 2007, 359 s. ISBN 978-807-3673-406.
LECHTA, Viktor. Logopedické repetitórium: teoretické východiská súčasnej logopédie, moderné prístupy k logopedickej starostlivosti o osoby s narušenou komunikačnou schopnosťou. 1. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1990, 278 s. ISBN 80-08-00447-9.
SKOREK, Ewa Małgorzata. Schoolchildren with speech-language-hearing disorders. Červený Kostelec: P. Mervart, 2009, 79 s. ISBN 978-80-86818-89-4.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila svou diplomovou práci a zodpověděla dotazy z posudků i otázky členů komise.