Diplomová práce se věnuje analýze životních perspektiv dětí umístěných v dětském domově se školou. V teoretické části se prezentuje charakteristika životních perspektiv, problematika poruch chování, systém speciálně pedagogické péče o jedince s poruchami chování a zaměřuje se na biologické, psychologické a sociální charakteristiky adolescentního věku, do něhož děti Dětského domova se školou v Jihlavě, spadají.
Hlavním cílem diplomové práce je mapování životních perspektiv dětí, které mají uloženou ochrannou výchovu, uloženo ochranné opatření nebo nařízenou ústavní výchovu v Dětském domově se školou v Jihlavě. Výzkum má charakter kvalitativního výzkumu za využití triangulace výzkumných technik (obsahové analýzy, rozhovoru a pozorování). Výsledky obohatí teorii i praxi resocializační pedagogiky v analytickém kontextu tématu, kterým je analýza životních perspektiv dětí v etopedickém zařízení.
Anotace v angličtině
Thesis dedicates to the analysis of life's perspectives of children placed in children's home with school. Theoretical part provides basis for characteristic of life perspectives, behavioural disorders, system of special pedagogical care of person with behavioural disorders. Moreover the theoretical part is concerned with biological, psychological and social characteristics in adolescent age, which includes children from children's home with school in Jihlava. The main goal of the thesis is to discover life's perspectives of children, who have assigned protective education, safety proceeding or have been ordered institutional education in children's home with school in Jihlava. The research is done by qualitative methods using triangulation technique (content analysis, interview and observation). The result of the thesis will enrich the theory and practise of pedagogical education in resocialization.
Klíčová slova
Poruchy chování, ústavní a ochranná výchova, životní perspektivy
Klíčová slova v angličtině
behavioural disorders, institutional and protective education, life's perspective
Rozsah průvodní práce
83
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se věnuje analýze životních perspektiv dětí umístěných v dětském domově se školou. V teoretické části se prezentuje charakteristika životních perspektiv, problematika poruch chování, systém speciálně pedagogické péče o jedince s poruchami chování a zaměřuje se na biologické, psychologické a sociální charakteristiky adolescentního věku, do něhož děti Dětského domova se školou v Jihlavě, spadají.
Hlavním cílem diplomové práce je mapování životních perspektiv dětí, které mají uloženou ochrannou výchovu, uloženo ochranné opatření nebo nařízenou ústavní výchovu v Dětském domově se školou v Jihlavě. Výzkum má charakter kvalitativního výzkumu za využití triangulace výzkumných technik (obsahové analýzy, rozhovoru a pozorování). Výsledky obohatí teorii i praxi resocializační pedagogiky v analytickém kontextu tématu, kterým je analýza životních perspektiv dětí v etopedickém zařízení.
Anotace v angličtině
Thesis dedicates to the analysis of life's perspectives of children placed in children's home with school. Theoretical part provides basis for characteristic of life perspectives, behavioural disorders, system of special pedagogical care of person with behavioural disorders. Moreover the theoretical part is concerned with biological, psychological and social characteristics in adolescent age, which includes children from children's home with school in Jihlava. The main goal of the thesis is to discover life's perspectives of children, who have assigned protective education, safety proceeding or have been ordered institutional education in children's home with school in Jihlava. The research is done by qualitative methods using triangulation technique (content analysis, interview and observation). The result of the thesis will enrich the theory and practise of pedagogical education in resocialization.
Klíčová slova
Poruchy chování, ústavní a ochranná výchova, životní perspektivy
Klíčová slova v angličtině
behavioural disorders, institutional and protective education, life's perspective
Zásady pro vypracování
Diplomová práce se věnuje analýze životních perspektiv dětí umístěných v dětském domově se školou. V teoretické části se prezentuje problematika poruch chování, systém speciálně pedagogické péče o jedince s poruchami chování a zaměřuje se na biologické, psychologické a sociální charakteristiky dětského věku. Empirická část bude realizována v Dětském domově se školou v Jihlavě. Výzkum má charakter kvalitativního výzkumu za využití triangulace výzkumných technik (obsahové analýzy, rozhovoru a pozorování). Výzkum bude realizován v rodinných skupinách výše uvedeného zařízení. Výsledky obohatí teorii i praxi resocializační pedagogiky v analytickém kontextu tématu, kterým je analýza životních perspektiv dětí v etopedickém zařízení.
Zásady pro vypracování
Diplomová práce se věnuje analýze životních perspektiv dětí umístěných v dětském domově se školou. V teoretické části se prezentuje problematika poruch chování, systém speciálně pedagogické péče o jedince s poruchami chování a zaměřuje se na biologické, psychologické a sociální charakteristiky dětského věku. Empirická část bude realizována v Dětském domově se školou v Jihlavě. Výzkum má charakter kvalitativního výzkumu za využití triangulace výzkumných technik (obsahové analýzy, rozhovoru a pozorování). Výzkum bude realizován v rodinných skupinách výše uvedeného zařízení. Výsledky obohatí teorii i praxi resocializační pedagogiky v analytickém kontextu tématu, kterým je analýza životních perspektiv dětí v etopedickém zařízení.
Seznam doporučené literatury
KITZBERGEROVÁ, M. a kol. "Z ústavu do života". Podpora rozvoje sociálních a komunikačních dovedností. Praha: Člověk v tísni- společnost při ČT, o.p.s., 2005. s. 55. ISBN 80-903510-4-2.
MACEK, P., LACINOVÁ, L. Vztahy v dospívání. Brno: Barrister & Principal, 2006. s. 198. ISBN 80-7364-034-1.
MACEK, P., SMÉKAL, V., LACINOVÁ, L. Dítě na prahu dospívání. Brno: Barrister a Principal, 2004. s. 268. ISBN 80-8659-884-5.
PAŠEK, V. Práce s dítětem po umístění do dětského domova. Olomouc: Hanex, 2008. s. 49-57. ISBN. 978-80-7409-013-4.
JANSKÝ, P. Problémové dítě a náhradní výchovná péče ve školských zařízeních. 1. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 2004. 168 s. ISBN 80-7041-114-7
KURIC, J. a kol. Ontogenetická psychologie. 1. vyd. Praha: SPN, 1986. 264 s. ISBN 14-409-86
CAMERON, Seán ; MAGINN, Colin. Cesta k pozitivním výsledkům u dětí v náhradní péči. Vyd. 1. Praha: Klinika adiktologie, 1. lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze a Všeobecná fakultní nemocnice v Praze ve vydavatelství TOGGA, 2013, 179 s. ISBN 978-807-4760-006.
HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2008, 407 s. ISBN 978-80-7367-485-4.
CARVER, CH.S., SCHEIER, M. (2002a). Optimism, Pesimism and Self-Regulation. In Chang, E.C. Ed. (2002). Optimism & Pesimism. APA, Washington,DC.
MARTÍNEK, Zdeněk. Agresivita a kriminalita školní mládeže. 2., aktualizované a rozšířené vydání. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-5309-6.
POKORNÁ, Věra. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Vyd. 4. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-817-3.
Seznam doporučené literatury
KITZBERGEROVÁ, M. a kol. "Z ústavu do života". Podpora rozvoje sociálních a komunikačních dovedností. Praha: Člověk v tísni- společnost při ČT, o.p.s., 2005. s. 55. ISBN 80-903510-4-2.
MACEK, P., LACINOVÁ, L. Vztahy v dospívání. Brno: Barrister & Principal, 2006. s. 198. ISBN 80-7364-034-1.
MACEK, P., SMÉKAL, V., LACINOVÁ, L. Dítě na prahu dospívání. Brno: Barrister a Principal, 2004. s. 268. ISBN 80-8659-884-5.
PAŠEK, V. Práce s dítětem po umístění do dětského domova. Olomouc: Hanex, 2008. s. 49-57. ISBN. 978-80-7409-013-4.
JANSKÝ, P. Problémové dítě a náhradní výchovná péče ve školských zařízeních. 1. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 2004. 168 s. ISBN 80-7041-114-7
KURIC, J. a kol. Ontogenetická psychologie. 1. vyd. Praha: SPN, 1986. 264 s. ISBN 14-409-86
CAMERON, Seán ; MAGINN, Colin. Cesta k pozitivním výsledkům u dětí v náhradní péči. Vyd. 1. Praha: Klinika adiktologie, 1. lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze a Všeobecná fakultní nemocnice v Praze ve vydavatelství TOGGA, 2013, 179 s. ISBN 978-807-4760-006.
HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2008, 407 s. ISBN 978-80-7367-485-4.
CARVER, CH.S., SCHEIER, M. (2002a). Optimism, Pesimism and Self-Regulation. In Chang, E.C. Ed. (2002). Optimism & Pesimism. APA, Washington,DC.
MARTÍNEK, Zdeněk. Agresivita a kriminalita školní mládeže. 2., aktualizované a rozšířené vydání. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-5309-6.
POKORNÁ, Věra. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Vyd. 4. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-817-3.
Přílohy volně vložené
1 otázky k rozhovoru
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila způsob zpracování tématu závěrečné práce, metodologii a cíle. Zodpověděla zadané otázky z posudků a zdůraznila závěry práce.