|
Vyučující
|
|
|
|
Obsah předmětu
|
Sociální normy a konformita jedince ve skupinových interakcích, sociální kontrola. Teorie patologického chování. Psychologické, sociální a ekonomické kontexty v chování a prožívání u příslušníků minorit - stigmatizace, similarita atd. Agresivita. Sociální prevence. Vybraná témata sociální patologie: bezdomovectví, závislosti na návykových látkách, násilí v rodině, suicidální jednání, sekty, kriminalita a delikventní chování
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Monologická (výklad, přednáška, instruktáž), Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou), Metody samostatných akcí
- Kontaktní výuka
- 14 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 40 hodin za semestr
- Domácí příprava na výuku
- 20 hodin za semestr
- Příprava na zápočet
- 16 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je osvojení poznatků z teorií sociální patologie a přístupu k různým sociálním minoritám a skupinám, které přesahují hranice normy a bývají často zdrojem nejrůznějších sociálních problémů.
Student, který úspěšně absolvoval předmět, umí: popsat klíčové pojmy jako je norma, konformita, kontrola v souvislostech teorií patologického jednání; rozlišit základní druhy a prostředky prevence patologických jevů a rozumí jejich aplikaci na konkrétní problémy; popsat příčiny vybraných patologických jevů a rozumí jejich faktické podstatě včetně determinace společnosti, která se s těmito jevy musí vyrovnávat s ohledem na aktuální dění v této oblasti u nás. Student, který úspěšně absolvoval předmět, dovede: definovat sociální a ekonomické kontexty v chování marginalizovaných skupin; definovat etickou povahu patologických jevů s ohledem na způsoby, jakými je vybraná problematika v našich podmínkách řešena. Student, který úspěšně absolvoval předmět, je schopen: rozeznávat různé formy patologického jednání a vytvářet modely řešení jednotlivých situací (například je schopen v konkrétním regionu najít konkrétní poskytovatele pomoci obětem domácího násilí); v případě problémové situace, se kterou se setká v osobním či pracovním životě, je student schopen adekvátně občansky reagovat (například jako svědek násilného konfliktu, stigmatizace osob na okraji společnosti apod.).
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Posouzení zadané práce, Analýza výkonu studenta, Rozhovor, Obhajoba vlastního projektu
Zápočet: bude udělen na základě splnění zadaných úkolů a aktivitě ve výuce. Dále na základě docházky dle příslušné vyhlášky FES. Studenti budou prezentovat jednotlivá témata ostatním kolegům a vrámci zápočtové diskuze svyučujícím budou obhajovat porozumění hlavním tezím svého tématu.
|
|
Doporučená literatura
|
-
BENTOVIM, A. Týrání a sexuální zneužívání v rodinách. Praha, 1998.
-
ČERMÁK, I. Lidská agrese a její souvislosti. Žďár nad Sázavou, 1999.
-
FISCHER, S. a ŠKODA, J. (. Sociální patologie: Závažné sociálně patologické jevy, příčiny, prevence, možnosti řešení. Praha, 2014.
-
KALINA, K a kol. Klinická adiktologie. 1 vydání. Praha: Grada.. Praha, 2015.
-
KOUKOLÍK, F., DRTINOVÁ, J. Vzpoura deprivantů: Nestvůry, nástroje, obrana. Praha, 2006.
-
KRAUS, B., HRONCOVÁ, J. a kol. Sociální patologie. Hradec Králové. 2010.
-
MATOUŠEK, O. a MATOUŠKOVÁ, A. Mládež a delikvence: možné příčiny, struktura, programy prevence kriminality mládeže. Praha, 2011.
-
URBAN, L., DUBSKÝ, J., BAJURA, J. Sociální deviace. Plzeň, 2012.
-
VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha. 2012.
|