|
Vyučující
|
-
Vít Ladislav, PhDr. Ph.D.
|
|
Obsah předmětu
|
Introduction - What is literary theory? What is its use? What is 'meaning' and 'interpretation'? Beginnings: Aristotle, Plato. New Criticism and Russian Formalism: T.S. Eliot, C. Brooks, R.P. Warren, V. Shklovsky, V. Propp. Structuralism: R. Jakobson, Claude Lévi-Strauss, F. De Saussure. Marxist and Class Criticism: T. Eagleton, R. Williams. Post-coloniality and Ethnic Studies - E. Said, H. Bhabha. Feminism - H. Cixous, L. Mulvey. New Historicism - A. Sinfield, S. Greenblatt. Reader-Response Theory, Phenomenology, Reception Theory - W. Iser. Psychoanalysis - S. Freud, J. Lacan.
|
|
Studijní aktivity a metody výuky
|
Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming), Metody práce s textem (učebnicí, knihou)
- Účast na výuce
- 26 hodin za semestr
- Příprava prezentace (referátu) v cizím jazyce
- 8 hodin za semestr
- Semestrální práce
- 30 hodin za semestr
- Samostatná kritická četba
- 30 hodin za semestr
- Příprava na zkoušku
- 20 hodin za semestr
|
|
Výstupy z učení
|
Cílem předmětu je seznámit studenty s hlavními proudy literární teorie od počátků dvacátého století do současnosti a umožnit jim využít těchto poznatků při interpretaci literárních textů, především z UK a USA. Pro účely celistvé představy studentů o evropském literárněkritickém myšlení jsou v úvodní fázi ve stručnosti nastíněny myšlenky Platónovy a Aristotelovy. Hlavní důraz je však kladen na kultivaci literárně-vědných kompetencí, zejména schopnosti provést komplexní analýzu (literárního) textu a jiných kulturních forem s využitím literárněkritických interpretačních nástrojů z 20. a 21. století. Semináře jsou koncipovány jako skupinové diskuze nad názornými texty, které zastupují jednotlivé teoretické směry (Structuralism, New Criticism, Formalism, Postcolonial and Ethnic Studies, Feminism, Class Criticism, New Historicism, aj.). Nabyté znalosti specifických rysů jednotlivých východisek jsou následně využity při ilustrativní interpretaci literárního textu (např. C. Brontë: Jane Eyre). Soustředěnost na jeden text umožní studentům uvědomit si škálu interpretačních možností a různorodost zjištění, které jednotlivé teoretické přístupy skýtají. Tímto přístupem studenti rozvíjí své kritické myšlení a komunikační kompetence, což vede k zdokonalení jejich schopnosti volit a využívat vhodného interpretačního rámce při samostatné analýze rozličných kulturních forem (potřebné např. během psaní kvalifikační práce). Pomocí diskusí a skupinových rozborů textů si dále rozvíjí pozitivní vztah k vyučovanému oboru, interkulturní kompetence, zájem o aktuální literárně-kulturní a společenská témata i samostatnost při hodnocení oborových zdrojů. KPUAJ kompetence 1.1.4., 1.1.5., 1.1.6.
Studenti získávají přehled o literární teorii, hlavních proudech literárněkritické analýzy, významných teoreticích a autorech anglo-americké literatury. Orientují se v pokročilé literárně-vědné terminologii. Tyto literárně-vědné znalosti dokážou aplikovat při interpretaci literárního textu. Dovedou vhodně volit, kriticky hodnotit a využívat zdroje z oblasti anglo-americké literatury. Nabytý vhled do možností interpretace a společenských témat, která lze těmito nástroji pojmově uchopit, umožňuje kriticky hodnotit i aktuální společenské a kulturní jevy v historickém a odborném kontextu.
|
|
Předpoklady
|
nespecifikováno
|
|
Hodnoticí metody a kritéria
|
Písemná zkouška
prezenční výuka 1) max. absence 3 semináře + studenti musí přispívat do diskuse během seminářů a podílet se na jejich rozvoji 2) prezentace jednoho ze zadaných literárně kritických přístupů (skupinová práce) 3) detailní obeznámenost se zadanými texty (Moodle) 4) písemná práce - studenti vyberou jeden text z britské/americké literatury a zvolí literárně-teoretický přístup, který použijí při analýze tyhoto díla. Text i témata musí být předem konzultována a schválena vyučujícícím. 1000 slov, tištěné, citace Notes and bibliography Chicago manual, prohlášení autora. distanční výuka 1/ semináře probíhají v reálném čase dle rozvrhu na platformě MS Teams 2/ studenti přispívají do rozvoje diskuse stejnou měrou jako při prezenční výuce 3/ detailní obeznámenost se zadanými texty (dostupné v Moodle) 4/ každý student připraví prezentaci zadaného tématu (skupinová práce) 5/ závěrečná písemná práce ověřující schopnost literárně-kritického myšlení (viz požadavky na prezenční výuku, bod 3)
|
|
Doporučená literatura
|
-
BALDICK, C. Criticism and Literary Theory 1890 to the Present. London; New York: Longman, 1996.
-
BARRY, Peter. Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory. Manchester: Manchester University Press, 2017.
-
BRONTE, Charlotte. Jane Eyre. London: Penguin books, 2006.
-
CUDDON, J. A. The Penguin dictionary of literary terms and literary theory. KNIHOVNA UPA. London: Penguin Books, 1998.
-
CULLERS, J. Literary Theory: A Very Short Introduction. Oxford: OUP, 2011.
-
GUERIN, W. L. A Handbook of Critical Approaches to Literature. New York: OUP, 1998.
-
PEPRNÍK, M. Směry literární interpretace XX. století (texty a komentáře. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004.
|