University of Pardubice
Study programmes & Course catalogue
for academic year 2025/2026
University of Pardubice
Česky
Search
FAQ

Course: Introduction to Educational Studies II

» List of faculties » FF » KAA
Course title Introduction to Educational Studies II
Course code KAA/BUPE2
Organizational form of instruction Lecture + Seminar
Level of course Bachelor
Year of study not specified
Semester Summer
Number of ECTS credits 3
Language of instruction Czech
Status of course Compulsory
Form of instruction Face-to-face
Work placements This is not an internship
Recommended optional programme components None
Lecturer(s)
  • Zitková Helena, Mgr. Ph.D.
Course content
Reformation movement and the changes and innovations in educational system in the Czech Republic The concept of school and education. Curriculum. A teacher, their rights, duties and needs. A teacher and a learner - the conditions of efficiency of educational process. Respectful communication - giving feedback, dealing with conflicts, techniques of nonviolent communication. Evaluation. Chosen current problems of pedagogy.

Learning activities and teaching methods
Dialogic (discussion, interview, brainstorming), Work with text (with textbook, with book), Methods of individual activities
  • Excursion - 7 hours per semester
  • Contact teaching - 26 hours per semester
  • Writing a seminar paper - 20 hours per semester
  • Home preparation for classes - 3 hours per semester
  • Independent critical reading - 30 hours per semester
  • Preparation for an exam - 4 hours per semester
Learning outcomes
The objective of this course is to understand the changes in education in the reality of school system connected with the present days. Students will gain the knowledge of trends and concepts of current pedagogy and will understand the aims, means and conditions of a complex educational process from the point of view of individual development. Students will understand the current role of a teacher and the conditions of his/her successful activities.
Students will be able to find information individually, to process it effectively, to analyze it, and to evaluate it critically, as well as to form their own opinion on the diversity of pedagogical theories and concepts. They will be able to reflect on their own experiences from their existing educational career, and to evaluate these in relation to current pedagogical theories.
Prerequisites
unspecified
KAA/BUPE1

Assessment methods and criteria
Oral examination, Work-related product analysis, Discussion

Active participation in lessons (2 missing classes max). Requirements for the exam: active participation, continuous completion of the assignments within the set deadlines (see Moodle) and completion of one field trip to the school followed by a presentation in the class. An oral examination in the form of a colloquium consisting of the following parts: 1. a self-assessment of a critical essay based on set criteria 2. a discussion on the topics identified by the BUPE2 self-assessment tool (see Moodle) and on the basis of a reading list 3. self-assessment of the tasks and activities completed during the semester and in the exam
Recommended literature
  • Badegruber, B. Otevřené učení ve 28 krocích. Praha: Portál, 1994.
  • Březinová, Jana. Já už nemůžu, paní učitelko. Praha. 2022.
  • Čapek, Robert. Líný učitel - Vše o školním hodnocení. Raabe. 2022.
  • Dylan, William a Siobhán Leahy. Zavádění formativního hodnocení. EduLab. 2020.
  • Feřtek, Tomáš. Co je nového ve vzdělávání. Nová Beseda, 2019.
  • Gordon, Thomas. Škola bez poražených (v originále: Teacher Effectiveness Training). Malvern, 2015.
  • Hansen-Čechová, Barbara. Nápady pro rozvoj a hodnocení klíčových kompetencí. 2009. ISBN 978-80-7367-388-8.
  • Helus, Z. Dítě v osobnostním pojetí.. Praha: Portál, 2009.
  • Johnson, Ned a William Stixrud. Dítě na vlastní pohon. 2019.
  • Keller, Godi. Škola srdce(m): Waldorfské inspirace a proměny současné pedagogiky. Malvern, 2018.
  • Kolář, Zdeněk; Šikulová, Renata. Hodnocení žáků. Praha: Portál, 2009.
  • Košťálová, Hana, Šárka Miková a Jiřina Stang. Školní hodnocení žáků a studentů. Praha: Portál, 2007.
  • Montessori, Maria. Objevování dítěte. Praha: Portál, 2017.
  • MŠMT. Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství. 2023.
  • MŠMT. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. 2021.
  • Nováčková, J. a Nevolová, D. Respektovat a být respektován. Peoplecomm, 2020.
  • POL, M. Waldorfské školy: izolovaná alternativa, nebo zajímavý podnět pro jiné školy?. Brno, 1995. ISBN 9788021010970.
  • Robert Čapek. Moderní didaktika. Praha: Grada, 2015.
  • ROHNER, R.; WENKE, H. Daltonské vyučování. Stále živá inspirace.. Brno: Paido, 2003. ISBN 80-7315-041-7.
  • Rosenberg, Marshall. Nenásilná komunikace. Praha: Portál, 2016.
  • RÝDL, K. Principy a pojmy pedagogiky Marie Montessori. Praha: Public History, 1999. ISBN 80-902193-7-3.
  • Rýdl, Karel . Metoda Montessori pro naše dítě : inspirace pro rodiče a další zájemce. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2006. ISBN 80-7194-841-1.
  • Slavík, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál, 1999.
  • Spilková, Vladimíra a Anna Tomková. Kvalita učitele a profesní standard. Praha. 2010.
  • Stará, J. a kol. Slovní hodnocení na I. stupni ZŠ. Praha: Raabe, 2006.
  • Starý, Karel a Veronika Laufková. Formativní hodnocení ve škole. Praha: Portál, 2016.
  • STEINER, R. Waldorfská pedagogika. Metodika a didaktika. Opherus, 2003.
  • Šišková, Tatjana. Facilitativní mediace: Řešení konfliktů prostřednictvím mediátora. Praha: Portál, 2012.
  • Šteffl, Ondřej. K čemu samé jedničky?. Praha: Mladá fronta, 2018.
  • Štrynclová, Gabriela. Summerhill : model antiautoritativní výchovy. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2003. ISBN 80-7194-541-2.
  • Ziegenspeck, Jorg W. K problému známkován ve škole. Pardubice: EFFE, 2002.
  • Zitková, H. a Hezká, M. Smysluplné hodnocení pro školu 21. století. 2021.
  • Zitková, H. a kol. Smysluplné hodnocení ve škole - Formativní přístup. Prostějov, 2025. ISBN 978-80907940-9-2.


Study plans that include the course
Faculty Study plan (Version) Category of Branch/Specialization Recommended year of study Recommended semester
University of Pardubice, date of update: 15.03.2026 23:50. Data created for academic year 2025/2026